<p class="ql-block"> 悅見(jiàn)書(shū)香，靜心育人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)限相信書(shū)籍的教育力量，是我教育信仰的真諦之一?！苯處煹木癯砷L(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專(zhuān)著的引領(lǐng)。5月17日，加樂(lè)中心學(xué)校語(yǔ)文組開(kāi)展了讀書(shū)分享交流會(huì)。由譚文穎老師，曾梅金老師，王波老師與大家共同分享管建剛老師的《家常課十講》。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)在蔡雅老師的主持下展開(kāi)</p> <p class="ql-block"> 譚文穎老師首先給我們介紹了《家常課十講》的作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介、分享的章節(jié)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 譚老師給我們分享了第一至第四講的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括了家常課的特點(diǎn)，即“每一節(jié)”、“自己班”、“每一個(gè)”、“打基礎(chǔ)”、“學(xué)得會(huì)”；從“工具化、程序化、數(shù)字化、模塊化”細(xì)講了家常課的“四化”。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)由曾梅金老師給我們分享第五講至第七講的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 曾梅金老師覺(jué)得習(xí)課堂的時(shí)間管理給予她的啟發(fā)是：“把70％的時(shí)間還給學(xué)生”是前提，而教師的職責(zé)是組織、是管理、是激勵(lì)，讓班級(jí)里的學(xué)生成為一個(gè)有組織有紀(jì)律有獎(jiǎng)懲的學(xué)習(xí)共同體。</p> <p class="ql-block"> 王波老師則結(jié)合自己班里的案例來(lái)與大家分享第八講至第十講的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 課堂上要做到干干凈凈地讀，整塊整塊地讀，學(xué)生自己讀，自己習(xí)。老師的作用是告訴學(xué)生什么時(shí)候讀什么，什么時(shí)候做什么?！爸鲗?dǎo)”的是方向，而不是霸占課堂，這不僅僅是課堂上的效率，也是課堂任務(wù)單的作用。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)上的老師暢所欲言，臺(tái)下的老師奮筆疾書(shū)，記錄下自己的所聽(tīng)所感。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒。共讀一本書(shū)，是一場(chǎng)心靈的旅行，也是一場(chǎng)心靈的洗禮。在展示老師們讀書(shū)成果的同時(shí)，達(dá)到了交流共享，互促互進(jìn)的目的，同時(shí)也讓教師們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，啟迪了智慧。</p><p class="ql-block"> 老師們將把從書(shū)本中汲取的能量運(yùn)用到自己的課堂中去，聚焦“課堂管理”，提升“課堂效率”，點(diǎn)亮“高效課堂”。</p> <p class="ql-block">圖片：蒙新平</p><p class="ql-block">編輯：蒙新平</p><p class="ql-block">校對(duì)：吳阿文</p><p class="ql-block">審核：吳明政</p>