<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，課題研究是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐，也是推動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為了更加規(guī)范課題研究，加強(qiáng)集團(tuán)各校深度融合，提升各校教育科研能力，集團(tuán)教研部統(tǒng)一部署和精心安排的“課題校校行”活動(dòng)下，特開展我校課題《量感培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略研究》的推進(jìn)交流分享活動(dòng)，西安高新第十五小學(xué)教導(dǎo)處陳志緯主任出席并指導(dǎo)，課題主持人及課題核心組成員一并出席。</p><p class="ql-block"> 課題推進(jìn)交流分享從“課題主持人匯報(bào)、課題微報(bào)告分享、課題研究思考分享以及教研專員點(diǎn)評(píng)”四個(gè)方面進(jìn)行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">開幕迎辭 且思且行</p><p class="ql-block"> 課題主持人秦瀟老師從學(xué)生層面和教師層面分別闡述課題研究意義，注重培養(yǎng)學(xué)生建立正確的量感，發(fā)展量感核心素養(yǎng)，提升量感教學(xué)質(zhì)量。通過小學(xué)數(shù)學(xué)量感課例研究和學(xué)生多元活動(dòng)開展，以量感課例為載體，在教學(xué)過程中探索量感培養(yǎng)的有效策略。目前課題組處于研究實(shí)踐階段，取得了一定的階段成績(jī)。并對(duì)課題后期推進(jìn)做出設(shè)想，課題組成員也將真研究落實(shí)到常態(tài)化教學(xué)中，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">依托課例 量感培養(yǎng) </p><p class="ql-block"> 課題組成員劉南老師以《圓的面積（一）》為課例分享微報(bào)告，在理論講解時(shí)要注重量感的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)量感的持續(xù)性，關(guān)注生在量感層面的認(rèn)知及應(yīng)用能力，將教材與生活有效結(jié)合，通過列舉學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)于＂量＂的概念深化表象，從而學(xué)會(huì)靈活使用工具進(jìn)行“計(jì)量”。我們需做好引導(dǎo)工作推動(dòng)學(xué)生對(duì)量感進(jìn)行沉淀，利用已經(jīng)學(xué)到的量化思維解決實(shí)際問題。</p> <p class="ql-block"> 多維體驗(yàn) 思辨內(nèi)化 </p><p class="ql-block"> 結(jié)合課題研究的主題 “量感培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略研究”，課題成員代表梁超老師對(duì)課題進(jìn)行分享與思考。在發(fā)展學(xué)生量感的幾個(gè)階段中，借助一系列實(shí)踐操作活動(dòng)通過學(xué)生的觀察、操作、比較、調(diào)整等積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在提高學(xué)生估測(cè)能力的同時(shí)真正促進(jìn)量感的內(nèi)化和形成。故而，將“已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——多元素材——多維體驗(yàn)——思辨內(nèi)化”為學(xué)生學(xué)習(xí)的主線，促使學(xué)生的“量感”持續(xù)生長(zhǎng)。以舊引新，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)化，掃除在新知中將要遇到的思維障礙，突出新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，將學(xué)生帶入有利于學(xué)習(xí)新知識(shí)的“鄰近發(fā)展區(qū)”。在活動(dòng)中，學(xué)生的思維以形象思維為主，學(xué)生的思維過渡到以抽象思維為主，讓學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 專家論證 明晰方向 </p><p class="ql-block"> 陳志緯主任認(rèn)真聆聽了老師們的匯報(bào)，充分肯定了課題選題的實(shí)踐意義和研究?jī)r(jià)值。本課題研究的教育現(xiàn)象對(duì)我們的學(xué)生來說是普遍的，研究結(jié)果不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)量感，提高學(xué)生的表現(xiàn)，豐富他們對(duì)數(shù)學(xué)史的理解。并提高了積極運(yùn)用感官解決問題的意識(shí)和對(duì)實(shí)際生活問題的掌握。同時(shí)，專家們提出了具體的改進(jìn)意見。專家指導(dǎo)性的發(fā)言讓課題組成員對(duì)課題研究的思路變得更加清晰。</p> <p class="ql-block"> 新的起點(diǎn)，新的征程，教研之行，互學(xué)求新。本次課題分享，既是對(duì)課題前期實(shí)施情況的客觀檢驗(yàn)，也是對(duì)課題后期開展的蓄力前行。課題組成員將根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議進(jìn)一步梳理方式、方法，優(yōu)化路徑，把研究落到實(shí)處，全面提高教育科研水平！</p>