<p class="ql-block ql-indent-1">三尺講臺(tái)催苗綠，一片丹心育花紅。為了進(jìn)一步發(fā)揮城區(qū)學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，5月18日萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校迎來(lái)了曾都區(qū)教研室的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)在萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展。</p> 送課篇 <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊玉巧老師給我們帶來(lái)一年級(jí)的語(yǔ)文課《怎么都快樂(lè)》。楊老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，采用多種朗讀方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到獨(dú)處也是一種快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中利用律動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自鹿鶴小學(xué)的肖靜老師給我們帶來(lái)了六年級(jí)科學(xué)課《顏色變化》。整堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過(guò)小組合作探究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谟淇燧p松的氛圍和思維碰撞中獲得科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)。</p> 評(píng)課議課篇 <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，課堂展示結(jié)束后，參加觀摩的老師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流評(píng)課議課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">萬(wàn)店鎮(zhèn)塔灣小學(xué)鄭珊珊老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；語(yǔ)言親切，自然，基本功扎實(shí)；評(píng)價(jià)及時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富多樣；聯(lián)系生活場(chǎng)景讓學(xué)生理解“<span style="font-size:18px;">獨(dú)自”</span>，用豐富的課外活動(dòng)引導(dǎo)理解省略號(hào)；教師注重學(xué)生說(shuō)話寫話訓(xùn)練；注重朗讀訓(xùn)練，以讀促悟；創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境：獨(dú)自玩，多人玩，引導(dǎo)學(xué)生自己寫詩(shī)等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)鄒輔華老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合課文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“獨(dú)自”，同時(shí)引導(dǎo)孩子用“獨(dú)自”說(shuō)話；多種方式朗讀：個(gè)別讀，齊讀等；注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的講解；運(yùn)用多種口令，運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)語(yǔ)和評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富；每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)張巧老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師教學(xué)思路清晰，過(guò)渡自然，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言十分貼切，真實(shí)；教師恰當(dāng)合理善用教學(xué)媒體，創(chuàng)新教學(xué)方法，變教為導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)云常玲副校長(zhǎng)就實(shí)驗(yàn)小學(xué)本堂課如何落實(shí)新課標(biāo)<span style="font-size:18px;">，如何進(jìn)行大單元教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化進(jìn)行闡述：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、多形式朗讀體會(huì)詩(shī)歌，勾聯(lián)生活情景，創(chuàng)設(shè)律動(dòng)兒歌讓學(xué)生有節(jié)奏有韻律的朗讀；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，基于生活實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生言語(yǔ)交流；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)多維度評(píng)價(jià)，讓聽(tīng)課老師參與評(píng)價(jià)，運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生寫字及時(shí)評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研員周秀芳老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)要符合時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，楊老師的課將這種學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)得淋漓盡致，以學(xué)生為主體的課堂，讓學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情景。楊老師用學(xué)生和自己的照片為學(xué)生創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)情景，關(guān)聯(lián)生活實(shí)踐，關(guān)注學(xué)習(xí)的完整過(guò)程，楊老師從生活中多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體。同時(shí)教師要關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程，重視過(guò)程性體驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.創(chuàng)設(shè)和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，注重捕捉教學(xué)中生成性的資源，學(xué)生的讀、寫和創(chuàng)作過(guò)程都是生成性資源。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)陳秀中點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">送課下鄉(xiāng)活動(dòng)充分發(fā)揮骨干教師的輻射、帶動(dòng)作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的發(fā)展。楊老師的課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)的輕松。感謝區(qū)教研室給我們帶來(lái)經(jīng)典的示范課，我們?nèi)f店鎮(zhèn)的教師們要用心用情，緊跟骨干教師的腳步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬(wàn)店鎮(zhèn)塔灣小學(xué)劉保立老師點(diǎn)評(píng)：肖老師準(zhǔn)備充分，實(shí)驗(yàn)動(dòng)中有序，“分享話術(shù)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)諶祖慧老師點(diǎn)評(píng)：肖老師素養(yǎng)高，語(yǔ)言親切，態(tài)度和藹；教學(xué)設(shè)計(jì)真實(shí)，注重合作探究，注重體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)；整節(jié)課思路清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；抽絲剝繭，層層深入。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研員李自然老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">肖老師課前準(zhǔn)備充分，為課堂教學(xué)做了充分準(zhǔn)備；導(dǎo)入富有童真童趣；善用身邊的現(xiàn)象組織教學(xué)，特別是生活中的實(shí)例；注重知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，讓學(xué)生自己總結(jié)得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，“分享話術(shù)”環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了科學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性；體現(xiàn)了信息技術(shù)與科學(xué)課融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研室副主任沈俊俊點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">“送課下鄉(xiāng)”交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用。肖老師教學(xué)技巧靈活多樣，把控課堂的能力強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、探索科學(xué)的精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)助理甘國(guó)兵和鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)廖明也對(duì)兩位老師的示范課給予了極高的評(píng)價(jià)。</p> 感恩送教 <p class="ql-block ql-indent-1">本次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)為鄉(xiāng)村教師搭建了交流、學(xué)習(xí)、提高自身專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái)。在相互交流研討中，傳播了新理念、新思想、新方法，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，同時(shí)也促進(jìn)了雙方教師的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。感謝教研室和執(zhí)教團(tuán)隊(duì)的辛勤付出。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰 稿：宋虹霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審 核：金鳳玲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簽 發(fā)：廖 明</p>