“音”材施教，樂享課堂——2023年湞江區(qū)音樂學(xué)科新教師跟崗培訓(xùn)活動(dòng)（六）

韶關(guān)市湞江區(qū)音樂學(xué)科名師工作室

微風(fēng)淺奏，綠草如茵，放眼望去，到處綠色蔥蔥，一派生機(jī)勃勃的景象。在這溫情洋溢，詩意漸濃的五月，湞江區(qū)音樂學(xué)科新教師跟崗活動(dòng)也是“綠意盎然，一片蔥蘢”。2023年5月16日，在湞江區(qū)教師發(fā)展中心音樂學(xué)科教研員邱韶藝?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，我區(qū)三位新入職的音樂教師來到碧桂園外國(guó)語學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。 活動(dòng)主要分為聽課與評(píng)課兩大部分。 第一環(huán)節(jié)? 聽課學(xué)習(xí) 　　碧桂園外國(guó)語學(xué)校的陳麗芬老師為大家展示的是人音版四年級(jí)下冊(cè)第4課童年的音樂的歌唱內(nèi)容——《白樺林好地方》。 在上課前，陳老師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行音樂律動(dòng)，很好地活躍了課堂氛圍。上課鈴響后，陳老師先是出示歌譜，并用流暢悅耳的鋼琴伴奏帶學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的學(xué)唱內(nèi)容。通過提問的形式，讓學(xué)生回憶《白樺林好地方》是加拿大民歌，這首歌曲的節(jié)奏是穩(wěn)定的2/2拍。 　　陳老師通過小組合作的模式發(fā)放任務(wù)單，首先是學(xué)習(xí)任務(wù)一—嘗試用其他方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解。學(xué)生收到任務(wù)后，紛紛表示可以用繪畫、舞蹈、打擊樂器來展示。各組在一定時(shí)間內(nèi)練習(xí)后，全班分為四個(gè)小組共同表演了這首歌曲。 　　陳老師巧用歌詞挖空的形式，讓學(xué)生用韶關(guān)的風(fēng)景名勝來編創(chuàng)歌詞，喚醒學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，提高學(xué)生的審美認(rèn)知。通過小組討論，四個(gè)小組分別編創(chuàng)了屬于自己的歌詞，上臺(tái)演唱時(shí)還能跟音樂節(jié)拍做身體律動(dòng)。 　　學(xué)生在陳老師的引導(dǎo)下，能用多種形式表達(dá)歌曲的意境，享受音樂課堂的樂趣，積極參與到小組音樂活動(dòng)中，能夠自然大方地在全班進(jìn)行小組匯報(bào)表演。 在課堂的最后，陳老師羅列出一個(gè)評(píng)分表，讓學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，還讓學(xué)生分享自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，從而進(jìn)一步對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。 第二環(huán)節(jié)? 評(píng)課學(xué)習(xí) 　　在評(píng)課環(huán)節(jié)中，陳老師給我們分享了她本節(jié)課的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。接著，各位教師分別暢談了自己在聽課過程中的收獲和感想，新教師們表示，陳老師課前準(zhǔn)備非常充分，課堂中的小組合作模式趨于成熟，教姿教態(tài)非常的規(guī)范，語言特別的親和，學(xué)生課堂參與度很高，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在課堂中出現(xiàn)了非常多的亮點(diǎn)，非常值得新教師們學(xué)習(xí)。 　　“音”材施教，樂享課堂。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)里不僅僅看到了音樂學(xué)科的新發(fā)展，更是欣賞了陳老師在課堂滲透的人文關(guān)懷素養(yǎng)。讓每位學(xué)生能夠得到適合他的教育教學(xué)，是我們新教師的努力方向。 撰稿攝影：劉莉編輯初審：鐘慧審核：邱韶藝