與滬宛手聚力前行———小學(xué)語文聯(lián)合教研活動(dòng)

南陽33小呂冰

為踐行新課標(biāo)關(guān)于實(shí)施單元整體教學(xué)，提升我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，示范區(qū)小學(xué)語文課教研活動(dòng)在福山正達(dá)南陽外國語學(xué)校舉行，南陽市第三十三小學(xué)語文教師積極參加了此次活動(dòng)。 　　南陽市示范區(qū)第三十三小學(xué)語文組的老師們，與應(yīng)邀而來的上海福山正達(dá)的語文老師，在上?？傂^(qū)專家的引領(lǐng)下，以飽滿的熱情和積極昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)勁頭投入到教研活動(dòng)中?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課例展示，教師說課，專家點(diǎn)評(píng)。 　　上?？傂^(qū)的吳迪老師講的是《“諾曼底號(hào)”遇難記》，通過不斷讓學(xué)生讀和分析討論來了解故事的發(fā)展過程，在課文閱讀過程中，讓學(xué)生從人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)中感受哈爾威船長的鎮(zhèn)定自若、舍己為人和忠于職守，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 　　三小的朱玲玲老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了四大名著的殿堂，通過看影視劇、演課本劇、畫思維導(dǎo)圖、快板等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀名著的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 南陽福山正達(dá)劉宗佩老師講授的《黃繼光》充滿了感染力，通過情境導(dǎo)入方式，采用招募紅色宣講員的形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在分析人物語言、動(dòng)作的過程中體會(huì)黃繼光的奮不顧身、英勇無畏，最后學(xué)生聲情并茂地宣講了黃繼光的英雄事跡，讓大家感受到了英雄的光輝形象。 　　四十一小張俊老師帶來的是四年級(jí)下冊(cè)第七單元《古詩三首》，張老師采用問題導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用古詩學(xué)習(xí)的好方法：聯(lián)系上下文、借助注釋、結(jié)合插圖、運(yùn)用想象等來理解分析古詩，讓原本晦澀難懂的古詩變得生動(dòng)有趣。 　　南陽市第三十三小學(xué)校的侯翠翠老師講授的《中國美食》課堂氛圍濃厚，學(xué)生積極參與。情境導(dǎo)入別開生面，以開美食招聘會(huì)的的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新授部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握了生字。 課例結(jié)束后，市教研員劉娟娟老師和專家對(duì)本次說課與課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。先肯定了本次課例中教師的閃光點(diǎn)，更細(xì)致入微地對(duì)課例教師的提升空間進(jìn)行了指導(dǎo)，讓在場的教師同行也受益匪淺。隨后劉老師為老師們做了《主題引領(lǐng)之下的小學(xué)單元整體教學(xué)》的專題講座，結(jié)合課例，帶領(lǐng)老師們?cè)俅窝凶x義務(wù)教育語文新課標(biāo)，進(jìn)一步理解課標(biāo)中的核心素養(yǎng)與主題之間的關(guān)系。 　　此次教研理論與實(shí)踐，讓三十三小學(xué)的老師們對(duì)主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的理解。道阻且長，行者將至，行而不輟，未來可期。相信第三十三小學(xué)的語文組將繼續(xù)以堅(jiān)持不懈的毅力和學(xué)無止境的學(xué)習(xí)態(tài)度，在推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，譜寫新課標(biāo)理念下的教育新篇章！