“聚焦數(shù)學廣角教學策略，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng) ” ——察布查爾縣陳新芳小學數(shù)學教學能手工作室活動紀實

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春風颯颯，暖陽拂面。時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，拂過心間。唯有研數(shù)的芳華，沉香流年。 　　2023年5月18日，察布查爾縣陳新芳名校長工作室、陳新芳小學數(shù)學教學能手工作室本著“不斷提升工作室成員研修能力和引領成員校教師提升業(yè)務素養(yǎng)”為宗旨開展本次活動。此次活動工作室9位老師都趕赴察布查爾縣坎鄉(xiāng)庫勒特克齊村學校開展以“如何在數(shù)學廣角教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)”為主題的送教活動。 研?學 　　本次活動分為三個部分：首先以周秀梅老師帶來的講座《聚焦數(shù)學廣角教學策略培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)》展開了活動序幕。 周老師從數(shù)學廣角在教材中的位置內容和如何在數(shù)學廣角中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)兩方面闡述數(shù)學廣角的教學策略和教學意義。 教?學 　　第二部分是工作室成員帶來的6節(jié)數(shù)學課。分別由陳新芳校長執(zhí)教的三年級下冊第八單元《數(shù)學廣角——搭配二》，課堂教學中教師利用有效的自學活動、學生活動等學習形式來滲透分類討論、窮舉、數(shù)形結合數(shù)學思想。 　　謝燕老師執(zhí)教的二年級下冊第九單元《數(shù)學廣角一推理》，教師充分利用情景創(chuàng)設、互動游戲等培養(yǎng)學生的推理能力，利用分層練習提升推理能力。 　　肖莎老師執(zhí)教的四年級下冊第九單元《數(shù)學廣角—雞兔同籠》，教師利用《孫子算經(jīng)》雉兔同籠問題創(chuàng)設情境，引導探索“雞兔同籠”問題，滲透了學生的推理、假設、優(yōu)化數(shù)學思想。 陳金芳執(zhí)教的一年級下冊第七單元《找規(guī)律》，陳老師以“猜下一個圖形”游戲激趣，不同形式的活動為載體，順其自然地滲透了觀察、比較能力，更讓學生體會到“重復排列”的美。 朱春霞老師執(zhí)教的三年級下冊《年月日》，設計探索不同年份的學習活動中認識大月、小月、2月，更是充分利用小型微課讓學生明白平年和閏年的由來。 馬春梅老師執(zhí)教的五年級下冊《數(shù)學廣角—旋轉》設計探索學習活動，學生完成“旋轉”從直觀到抽象、從感性到理性認識的轉變，利用多媒體課件讓學生充分體會旋轉圖形所蘊含的美。 　　五位老師分別展示了小學數(shù)學下冊教材五個年級的數(shù)學課，每位執(zhí)教在課堂教學中結合自己的教學經(jīng)驗和學情，采用不同的教學策略，都注重滲透數(shù)學思想和注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。 聽?評 　　第三部分是評課交流環(huán)節(jié)。通過評課總結這六節(jié)展示課的亮點是：1.執(zhí)教老師認真挖掘教材，設計了有效的學生學習活動；2.執(zhí)教教師們把課堂的主動權都交給了孩子們，真正提現(xiàn)了“學生是學習的主體，教師是引導者、組織者?！?lt;/p>3.每位執(zhí)教教師認真把握教材，根據(jù)不同學段、學情進行數(shù)學思想方法滲透和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。參與活動的老師紛紛表示這次送課從理論到實踐為大家提供了豐富的經(jīng)驗分享。 他山之石，可以攻玉。互學互鑒，與美共存。莫道春光難攬取，心若向陽花自開。