<p class="ql-block"> 春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。5月17日，我們在教科所劉芳主任的帶領下，來到美麗的淮安。開啟一場了家校合育的精神盛宴！</p> <p class="ql-block"> 5月18日早上9點整，在中國陶行知研究會家庭教育專業(yè)委員會秘書長邱華國先生的主持下，2023家校合育創(chuàng)新發(fā)展論壇拉開帷幕！</p> <p class="ql-block"> 為我們帶來報告的有六位專家：王建，宋萑，殷飛，洪明，吳重涵和金德江。</p> <p class="ql-block"> 其中，北京師范大學教師教育研究所所長宋萑的講座《未來教育與家校社學習共同體建構》讓我印象深刻！</p><p class="ql-block"> 宋萑所長講到未來教育教師的新角色。首先要有大先生思想，大先生就是要有大胸懷，大格局，大理想，大思想。 </p><p class="ql-block"> “大先生”是中國傳統(tǒng)文化中理想教師形象的時代激活，是中國話語的智慧表達?！跋壬敝按蟆保谟诖笄閼押痛缶辰?，有為國為民的大擔當；“先生”之先，在于先知更在于先覺，不僅要具有扎實學識，更要具有較高的道德品格，能成為學生的道德榜樣，對學生產(chǎn)生示范影響。</p><p class="ql-block"> 成為“大先生”，是黨和國家對新時代教師的殷切期盼和諄諄教誨，每個教師都要將此作為理想信念，將“大先生”的形象體現(xiàn)在自己教育教學工作的方方面面?！叭绶酃P，三尺講臺系國運”，課堂是教師被賦權最多的教育空間，也是最能體現(xiàn)教師職業(yè)尊嚴的實踐場所。作為老師，我們必須從課堂教學發(fā)力，在課堂中呈現(xiàn)“大先生”的樣子，努力成為時代需要的“大先生”。</p><p class="ql-block"> 其次為國育才，老師還要做學生的四個引路人：做學生奉獻祖國的引路人，做錘煉學生品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思想的引路人。這四個引路人是相輔相成的，強調(diào)教師不僅要關注學生成績，還要培養(yǎng)學生的品格修養(yǎng)、學習方法、創(chuàng)新思維和愛國情懷。教師應該以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。</p><p class="ql-block"> 為國育才還要做到四個統(tǒng)一：堅持教書和育人相統(tǒng)一,堅持言傳和身教相統(tǒng)一,堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一,堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。 堅持教書和育人相統(tǒng)一 教師的使命在于教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。教書育人二者不可分割,統(tǒng)一于培養(yǎng)中國社會主義建設者和接班人。</p><p class="ql-block"> 最后還要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以曾經(jīng)讀過的一段話分享我一天的收獲“教育要善待差異，面對差異不是埋怨，不是責怪，而是適應，要意識到創(chuàng)造適合學生的教育，其本質(zhì)就是為有差異的學生提供能力相當?shù)慕逃?，而不是一模一樣的教育”?lt;/p>