<p class="ql-block"> 低眉，春已盡；抬眼，夏初臨。帶著淺夏的熏風，和著五月的暖意，2023年5月18日下午，濮陽縣第二實驗小學全體語文老師開展了以聚焦“文學閱讀與創(chuàng)意表達”《小壁虎借尾巴》觀課議課。</p> <p class="ql-block"> 《小壁虎借尾巴》是統(tǒng)編教材一年級語文下冊的一篇知識性童話。課文借助形象化的擬人手法，生動有趣地把小動物之間真誠相待，有禮貌的美好形象表述得栩栩如生。本課生動有趣，語言優(yōu)美，具有濃重的感情色彩，適合有感情地朗讀。在教學中王老師充分調動學生的主體能動性，通過讀、說、演，使學生在較輕松的課堂氣氛中理解了課文內容。</p> <p class="ql-block"> 首先導入環(huán)節(jié)王老師讓學生在一個情境里復習上節(jié)課所學內容，一邊回顧一邊再次梳理，同時鍛煉了學生的表達能力，也達到了“溫故知新”的目的。在學習第3—5自然段中，王老師讓學生先讀后演，使學生以直觀形象思維為主，教學中讓學生通過做動作的方式理解、感受詞語的意思，學生更喜歡，認識更深刻。</p> <p class="ql-block"> 王靜老師授課自如灑脫，課上關注學生，并給予激勵性評價，整個課堂氛圍親切和諧。在愉悅的環(huán)境中，同學們復習了生字詞，了解了不同動物尾巴的作用以及壁虎尾巴能夠再生的特點。</p> <p class="ql-block"> 在仿說環(huán)節(jié)中，王老師先給了學生一個范例，其次讓生仿照著說，起到了拓展延伸的作用，豐富了學生的知識存儲，擴展了學生的知識面，同時也提高了學生的學習興趣。最后讓學生們進行角色表演，這樣的設計可以讓學生對課文內容、角色形象有更進一步的理解，寓教于樂，于不知不覺中升華情感。</p> <p class="ql-block"> 每堂課的結束都會給我們留下一些思考，指引我們在以后的課堂實踐中繼續(xù)摸索、研究。</p> <p class="ql-block"> 課后，大家移步教師成長中心進行了評課議課。</p><p class="ql-block"> 王靜老師這節(jié)課主要設計了三個大任務。</p><p class="ql-block"> 任務一: 讀一讀畫一畫；</p><p class="ql-block"> 任務二: 寫一寫評一評；</p><p class="ql-block"> 任務三: 演一演比一比。</p> <p class="ql-block"> 婁維老師向大家解析她們是如何依據“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群選定課文《小壁虎借尾巴》，并明確課堂上落實任務群的點有:邊讀邊演、小組合作角色朗讀、拓展仿寫、課本劇表演。</p> <p class="ql-block"> 觀課議課是教師改善自己課堂教學的有效手段，也是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑。董利允主任給大家?guī)砹艘粋€新的觀課議課記錄表，引領我們打開了新的備課議課思路，讓我們的備課議課思更加有效。</p> <p class="ql-block"> 各組評課環(huán)節(jié)，語文組老師暢所欲言，給予王靜老師這節(jié)課高度評價，并提出了寶貴意見。仍記得張華玲老師說到:王老師在教學任務一這個環(huán)節(jié)時，她不僅是一個導演，也是一個演員。她和學生們一起去表演，一起走進文本，學生和老師在愉悅中完成了情感的鏈接。課堂上每一分鐘的精彩展現(xiàn)，都蘊含著背后數(shù)倍的努力。</p><p class="ql-block"> “初夏清風爽，教研意正濃”。智慧碰撞的火花，美麗而燦爛。大家領略到了語文課的魅力，有了新的感悟，也實現(xiàn)了共同成長進步。濮陽縣第二實驗小學的教師們都不斷歷練、提升，在教育教學的路上，逐夢前行！</p>