<p class="ql-block">拼圖，是指在一個(gè)平板上按設(shè)計(jì)要求切割成若干個(gè)不同規(guī)則小塊，各小塊按一定的組合后，可以組裝成不同的形狀模型及場(chǎng)景，按結(jié)構(gòu)空間可以分為立體拼圖及平面拼圖兩大類。拼圖玩具也屬于：益智玩具、DIY動(dòng)手玩具、拼整玩具、組合玩具、組裝玩具、拼板玩具等等。</p><p class="ql-block"> 拼圖玩具的優(yōu)點(diǎn)：第一，拼圖玩具能夠有效地促進(jìn)孩子的視力發(fā)展。第二，拼圖玩具能夠有效地鍛煉孩子的邏輯思維能力。第三，拼圖玩具能夠培養(yǎng)孩子的耐心和專注能力。所以，拼圖玩具是非常適宜孩子玩的益智玩具，它的可操作性比較高，而且效果又比較明顯，對(duì)孩子能力方面的提升是多方面的哦。</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023年5月</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室益智區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：心齊、優(yōu)優(yōu)、石頭等部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師：梅梅老師</p> 觀察實(shí)錄一 <p class="ql-block">在班級(jí)里的益智區(qū)投入了新材料（寶石??拼圖??），很快新投入的材料就被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，暖暖、辰軒、亞倫、豆苗四位小朋友就拿出來了拼圖??，準(zhǔn)備在桌上進(jìn)行拼搭。暖暖小朋友是第一個(gè)把拼圖拿出來倒在桌子上的，并對(duì)其他三位小朋友說：“這寶石拼圖好漂亮啊，我們一起來拼一拼吧”。說完就開始動(dòng)起手來準(zhǔn)備拼搭。</p> <p class="ql-block">今天的益智區(qū)人氣暴漲啊，寶石拼圖吸引了好幾位小朋友前來圍觀，小朋友都忍不住用手去摸摸它。雖然寶石拼圖很漂亮但是對(duì)第一次接觸它的小班小朋友來說拼起來也是有難度的，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)幾位小朋友在碩碩老師的指導(dǎo)下才把拼圖整齊的排在圓盤內(nèi)</p> <p class="ql-block">分析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，小朋友們喜歡探究各種新奇的事物，所以當(dāng)教師在益智區(qū)投放新材料時(shí)小朋友們都積極的動(dòng)手動(dòng)腦探索新的物體和材料，并樂在其中。但是由于操作材料有點(diǎn)難度小朋友沒有在區(qū)域時(shí)間內(nèi)將寶石拼圖完整的拼搭起來，而是在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后通過碩碩老師的介入指導(dǎo)，才能把寶石拼圖完整的拼在圓盤內(nèi)。</p> 觀察實(shí)錄二 <p class="ql-block">第二天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，心齊早早來到益智區(qū)玩寶石拼圖，一會(huì)兒婉婷和優(yōu)優(yōu)也參與其中，優(yōu)優(yōu)說：“這里有好多漂亮的圖片，我們看著圖片拼一拼吧?！边@時(shí)心齊說：“不行，我們得先學(xué)會(huì)把拼圖整齊的拼到圓盤里，這樣收玩具的時(shí)候能很快把玩具收起來.”優(yōu)優(yōu)說：“那好吧，我們一起吧.”</p> <p class="ql-block">心齊和優(yōu)優(yōu)經(jīng)過一次又一次的嘗試，終于把拼圖拼好了</p> <p class="ql-block">優(yōu)優(yōu)說：“這個(gè)寶石拼圖好難啊！終于拼好了！”我在旁邊觀察發(fā)現(xiàn)他們用了整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間才把拼圖拼好</p> <p class="ql-block">分析：幼兒通過自己動(dòng)手去探索、去嘗試，發(fā)現(xiàn)游戲的玩法，會(huì)讓幼兒在游戲中玩得更加有樂趣，也能讓幼兒學(xué)會(huì)在遇到問題時(shí)，不是立刻請(qǐng)求幫助，而是，先自己通過嘗試，去探索解決的方法，從而收獲經(jīng)驗(yàn)。</p> 觀察實(shí)錄三 <p class="ql-block">今天石頭來的很早，一進(jìn)教室就直奔益智區(qū)玩起了寶石拼圖</p> <p class="ql-block">老師你看！我拼的小花，漂亮嗎？</p> <p class="ql-block">老師你看！我又拼了一個(gè)</p> <p class="ql-block">我發(fā)現(xiàn)在石頭拼小花時(shí)心齊也來到了益智區(qū)，心齊看到石頭在拼寶石拼圖并沒有去打擾他，而是安靜的在旁邊觀看。一會(huì)兒收玩具的音樂響起來了，小朋友聽到音樂聲都開始收玩具。這時(shí)我聽到石頭說：“哎呀！這個(gè)怎么拼不好呀？”在旁邊觀看的心齊說：“我?guī)湍惆?！你看，它是有?guī)律的，有紫色寶石的三角形尖頭沖向小花，有綠色寶石的小三角形尖頭沖向圓盤的邊，放一個(gè)紫色寶石再放一個(gè)綠色寶石?！憋@然，心齊通過昨天的不斷嘗試自己已經(jīng)摸索出經(jīng)驗(yàn)來了</p> <p class="ql-block">在心齊的幫助下，幾分鐘的時(shí)間寶石拼圖就拼好了</p> <p class="ql-block">分析：石頭在拼圖過程中自己能動(dòng)腦思考，克服困難，根據(jù)圖紙進(jìn)行拼排，拼圖過程中，石頭的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)的能力及解決問題的能力都有了一定程度的提高，也體驗(yàn)了玩拼圖的快樂。</p> <p class="ql-block">在區(qū)域游戲中，心齊愿意與同伴分享自己的拼圖經(jīng)驗(yàn)，可見他是樂意幫助同伴，愿意與同伴分享自己游戲經(jīng)驗(yàn)的好孩子。教師要善于捕捉幼兒身上閃光點(diǎn)并給予積極的肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒通過相互合作、互相幫助，感受到合作的快樂。</p> <p class="ql-block">供稿：李玉梅</p><p class="ql-block">編輯:李玉梅</p><p class="ql-block">審核:李富昌 董樹銀 </p><p class="ql-block">單位:高唐縣金城如意鑫居幼兒園</p>