<p class="ql-block"> 為進一步提升教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，營造濃厚和諧的書香校園文化氛圍，實驗小學英語科組教師，開展了讀書交流分享活動。</p> <p class="ql-block">邢蘇芮老師分享的書是《My Mum》，分別從以下幾個步驟進行閱讀:</p><p class="ql-block">1.Have Aa look at the book. </p><p class="ql-block">2.Find out the main idea.</p><p class="ql-block">3.Get detail from the book.</p><p class="ql-block">4.Share your feelings. </p><p class="ql-block">She's nice, my mum. My mum is a fantastic cook.She can cook dinner for me. My mum is a magic painter. She can paint herself and the wall of our house.She's really nice, my mum. My mum is a greatgardener. She can make anything grow. My mum is a big boss. She can make anything come true.She's really, really nice, my mum. My mum is agood fairy. She is beautiful like a butterfly. She is comfortable like an armchair.My mum is a super mum. I really love her.</p> <p class="ql-block"> 陳婷老師:《解憂雜貨店》講述了一個個溫暖又美好的故事，故事簡單，但哲理不簡單。無論你是什么人，無論你做什么工作，無論你身在何處，只要你堅信自己，熱情的，用心的，真誠的活著，那就是成功。無論你在人生的岔路口怎么選擇，真實面對自己，面對現(xiàn)實，跟隨新的腳步，心之所向，那就是你的人生，那就是你的存在。這本書可以說是一碗雞湯，可這是一碗恰到好處的雞湯，讓我們更加懂得如何去面對艱難險阻的人生，創(chuàng)造無限的可能。</p> <p class="ql-block">孟中遼老師：</p><p class="ql-block"> 這是一部令人回味深長的著作。它用了最粗暴的方式來透放出最簡單的人生哲理。給我的感受是：</p><p class="ql-block"> 一、一個人想要真正做成一件事，需要強烈的欲望+智慧+數(shù)十年，二十年如一日的堅持，有了這些一個人不成功都難。</p><p class="ql-block"> 二、每個人的一生中總會遇到各種各樣的困難，但希望我們不要喪失斗志，要像安迪一樣，面對冤枉沒有感到委屈，面對壓制時沒有變得狂暴，面對困境時沒有感到絕望，而保持一種冷靜的心態(tài)和頑強的斗志。</p><p class="ql-block"> 三、我們心中一定要滿懷希望，只有心中有希望，才不會被現(xiàn)實擊垮。無論我們處于什么樣的境地，能夠救贖的只有我們自己，希望我們每個人都能為自己而活，活成自己想要的樣子。</p> <p class="ql-block"> 王榮苗老師：新的課程教材不拘泥于一種教學方法,而是采取綜合的教,幫助學生發(fā)展多元智能 僅僅依據(jù)某一種教學方法編寫的教材是不適合現(xiàn)階段學生的學習的。</p> <p class="ql-block"> 黎娉娉老師：《平凡的世界》是一部偉大的巨著，為我們解說了平凡和苦難，闡釋了生活的意義。在這本書里，沒有華麗的辭藻、沒有驚險離奇的情節(jié)，沒有驚天動地的場面，有的只是平凡的人,平凡的生活,平凡的感情,平凡的故事。書中為我們描述的是一個平凡的世界，這里生活著一群世世代代面朝黃土背朝天的普通人，他們演繹著一幕幕生老病死、悲歡離合、貧窮與富裕、苦難與拼搏、世事變更的戲劇。是喜??？悲?。空齽。恳苍S都有一點。生活中沒有絕對的悲劇，也沒有絕對的美滿，痛苦中夾著欣慰，艱辛中孕育甘甜，幸福中透著無奈……悲歡喜怒交織在一起，這就是我們平凡而真實的人生。</p> <p class="ql-block"> 陳佳瑤老師: 李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣說過，我們可以做到一個真正的樸實真理的教育者，而我認為從事教育工作者的人，學生認同你，相信你，就會感到很幸福</p><p class="ql-block">讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書，深深感動于李老師對學生沉甸甸的愛，佩服李老師在教育學生過程中展示的育人智慧。</p> <p class="ql-block"> 顏振寰老師：《做內(nèi)心強大的教師》這本書，這是一本內(nèi)容非常平實的書，楊敏毅老師選取了48個心理干預(yù)案例，從專業(yè)發(fā)展、人際互動、婚姻家庭、個人成長四個方面切入，將我們從狹隘的學校教育的教師概念中解放出來，擴展到教師的家庭生活，如此，對做一個內(nèi)心強大的教師的內(nèi)涵的理解就更為全面、立體、有人情味，因為教師畢竟是人，只有從人的角度關(guān)注教師，才能更多地探尋教師專業(yè)發(fā)展過程背后的辛酸苦辣，才能更好地詮釋一個內(nèi)心強大的教師的應(yīng)有內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">吉訓(xùn)嬌老師：</p><p class="ql-block"> 這是一本能夠解決問題的好書。</p><p class="ql-block"> 它解決的問題是：能夠讓人認識自我，理解自我，并進一步剖析自我，完善自我。</p><p class="ql-block"> 在以上的基礎(chǔ)上再去正視并處理戀愛關(guān)系，夫妻關(guān)系，親子關(guān)系，父母關(guān)系等等，會從根本上抓住問題的癥結(jié)并給予解決。</p><p class="ql-block"> 書中案例很多，每一個案例幾乎都能夠從身邊找到原型。原來都是為了你好，所以你要聽我的，沒有父母不愛孩子，我很愛你，所以我們不分離等等，這種以愛的名義經(jīng)常對孩子或愛人說的話，不過是自私以及自我潛在欲望的體現(xiàn)，是家為何會傷人的真相！</p> <p class="ql-block"> 黃彩英老師：《教育可以不同:讓教育多一種可能》是張祖慶老師基于自身成長經(jīng)歷，對教師專業(yè)發(fā)展有獨到研究，對教師的成長困惑與破解、專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃有著深刻體悟與清醒認識。</p><p class="ql-block"> 本書從教育思辨、功底修煉、進階之路、教育視野四個方面，系統(tǒng)呈現(xiàn)了作者對于教書育人、教師成長、學生素養(yǎng)發(fā)展的教育思考和實踐心得，挖掘教育的另一種可能、另一種樣態(tài)，為教育打開另一扇窗，為教師的成長發(fā)展提供新的路徑借鑒，成就更多卓越“明師”。其中比較喜歡本書里面的一個觀點：教育生態(tài)本就是多元的，充分認識并尊重教育多元樣態(tài)的價值，是回歸教育常識的應(yīng)有之意。</p> <p class="ql-block"> 羊海榮老師：新方案、新課標為我們描繪了未來教育的一幅美好藍圖，但從新課標到新教學有一個“教學落差”，需要我們課程改革共同體的所有人一起面對。我們?nèi)绾巫屪约合仁芙逃?，讀懂、讀透新課標，如何引領(lǐng)教師領(lǐng)會新課改精神，探索指向課程標準的教學與評價，如何幫助他們將立德樹人、核心素養(yǎng)培育體現(xiàn)在每一節(jié)活生生的課之中，在發(fā)展學生的過程中成就他們自己，這是我們與教師共同的初心使命！作為課程改革共同體的重要一員，中國教育科學研究院基礎(chǔ)教育課程教材研究中心組織全國的專業(yè)力量，編寫“義務(wù)教育課程標準(2022年版)課例式解讀叢書”，為教師理解新課程、實施新教學、發(fā)展新自我賦能，本人充滿期待！</p> <p class="ql-block"> 盧嬌玉老師：本書緊扣小學英語教學前沿理論，既有理論的可讀性，又有實踐的可參考性。以參加全國賽、省賽、市賽的一些小學英語優(yōu)秀課例為切入點，基于小學英語“STAMP”教學理念，即“以學生學習為中心，以教師教學為導(dǎo)向，構(gòu)建以培養(yǎng)學生聽、說、讀、看、寫的語言能力為主、融合科學評價和多元資源的多模態(tài)教學的課堂，以培養(yǎng)學生英語學習的關(guān)鍵能力和品格、促進學生核心素養(yǎng)的形成和提升”，深入剖析基于小學英語11種常見課型的教學模式、教學策略及教學設(shè)計，從理論、實踐和具體操作等方面幫助教師更好地抓住重點、把握課型、熟悉模式、運用策略，提高教學設(shè)計、實施和評價的能力。</p> <p class="ql-block">編輯：實驗小學英語組</p>