<p class="ql-block"> 人間最美五月天，不負春光共科研。為了加強規(guī)劃課題的過程管理，充分發(fā)揮教育科研的引領作用，提高課題研究質量，形成一批理念先進、內涵豐富、操作性強的優(yōu)秀研究成果，5月19日，古北中心學校市規(guī)劃課題開題論證會在古北中心小學舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次開題論證會邀古北中心學校王校長、姚校長、趙校長與會聽取論證并作出科學專業(yè)的指導。</p> <p class="ql-block"> 論證會在古北中心學校趙校長的致辭中拉開了序幕，接著課題負責人從研究思路、具體計劃以及實施說明等方面對課題作了詳細的匯報。</p> <p class="ql-block"> 《“雙減”背景下農村小學課堂教學的研究》</p><p class="ql-block"> 該課題主要研究在“雙減”背景下不斷探索農村小學課堂教學的方法，引導教師將此教學方法融入到實際教學中去。并針對農村小學生的實際情況因材施教，課堂教學中要特別關注留守兒童的學生，幫助他們樹立學習的自信心。在實踐教學中結合農村信息技術實際情況，認真研究教材，培養(yǎng)農村小學生的自主學習意識，有效地與課堂教學相結合。</p> <p class="ql-block"> 《信息技術環(huán)境下小學美術個性化學習研究》。</p><p class="ql-block"> 課題主要研究內容:個性化學習又被稱為適應性學習，其核心在于以學習者為中心，適應學習者個體差異；信息技術環(huán)境下小學美術個性化學習，主要是教師通過信息技術手段創(chuàng)設學習環(huán)境，基于學生個體的差異性、獨特性，從學習方式方面，考慮其不同的學習需要，選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)方式、指導和評價辦法，引導學生主動探究，有效學習，獲得具有創(chuàng)新意義的學習成果，培養(yǎng)學生多方面能力的綜合發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 課題論證環(huán)節(jié)，古北中心學校王校長秉持著認真務實、一針見血、層層深入的態(tài)度深刻地剖析了各課題存在的問題，并提出了相應解決方案，對各個課題進行了橫向和縱向的評估和指導。</p> <p class="ql-block"> 姚校長對課題匯報逐項進行可行性評估，并就概念界定以及研究內容方面給予了專業(yè)的指導，強調細化分解研究目標，在主題活動設計、實施措施上立足“新”，為課題研究明確了思路，指明了方向，讓課題研究過程落到實處。</p> <p class="ql-block"> 感謝專家們有溫度、有高度、有深度的指導，希望全體課題組成員高度重視專家建議，把握課題方向，以問題為導向，腳踏實地做好研究，助力教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 五月的春意，是一樹一樹的花開。明朗春日里，藏了一個努力向上的你。本次開題會議是對課題研究的一次梳理，相信在接下來的科研之路上，每位課題研究者都會鉆堅仰高，不斷探索，在這美好的季節(jié)不負春光，向陽生長，以精益求精的態(tài)度扎根課堂，收獲科研幸福感！</p>