趣事一 <p class="ql-block"> 可心將一個(gè)小碗里面的“菜”倒入鍋中，舒雅把小鍋放在“爐子”上，并用小勺子一直翻炒，炒了一會(huì)之后把小鍋放在雨馨面前，說道：“炒好了”，</p><p class="ql-block">可心還在一邊翻炒，用小勺子在綠色瓶子中盛了一勺問道：“這是啥啊”，</p><p class="ql-block">雨馨：“這是糖”，</p><p class="ql-block">可心：“咱們當(dāng)這個(gè)是白糖，行吧”</p><p class="ql-block">舒雅：“這本來(lái)就是白糖”，說完之后抓了一把放在雨馨正在“吃”的食物中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"> 雨馨、可心、舒雅，三位小朋友正在過家家，在這個(gè)過程中，可心一開始自己的想法便是用綠色瓶子中的土當(dāng)作糖，但是還想爭(zhēng)取其他小伙伴的肯定，于是兩次詢問：“這是啥啊”，舒雅說道：“這是糖”，在這個(gè)過程中小朋友們會(huì)以物代物，用土當(dāng)作糖，并且在生活中有過觀察家長(zhǎng)做飯的經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)過程中不斷翻炒。</p> 趣事二 <p class="ql-block">故事前記：</p><p class="ql-block"> 晨曦：“大寶，快回家啦，快點(diǎn)回家吃藥啦”</p><p class="ql-block">雅晴：“媽媽，再讓我們玩一會(huì)”</p><p class="ql-block">佳洛：“我們玩一會(huì)，一會(huì)就回家啦”</p><p class="ql-block">晨曦：“那就一會(huì)哈”</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">回家后：</p><p class="ql-block">晨曦：“你過來(lái)，媽媽喂你”。</p><p class="ql-block">雅晴：“我自己來(lái)好不好”</p><p class="ql-block">佳洛：“給你”</p><p class="ql-block">晨曦：“我去洗洗碗去，你們先在這兒玩”</p><p class="ql-block">晨曦對(duì)佳洛說：“下去”</p><p class="ql-block">佳洛：“我是小姐姐”</p><p class="ql-block">雅晴：“你干嘛，這是我的客人”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"> 整個(gè)游戲中，晨曦扮演的角色是媽媽，雅晴是寶寶，而佳洛是來(lái)做客的小客人，在回家后，晨曦喂雅晴吃飯，對(duì)待雅晴是像媽媽一樣非常溫柔，但是對(duì)待佳洛卻不是很友好，不過這個(gè)時(shí)候雅晴卻出現(xiàn)維護(hù)佳洛，說明幼兒在游戲時(shí)對(duì)自己的角色認(rèn)知非常明確，角色意識(shí)清晰。</p><p class="ql-block"><br></p> 一對(duì)一傾聽與分享 <p class="ql-block">總結(jié)：小朋友對(duì)于繪畫類似于1:1的還原，她在玩的時(shí)候看到了什么便呈現(xiàn)出了什么，對(duì)于人物的心情已經(jīng)有了初步的呈現(xiàn)，知道手臂向上表示開心，但是對(duì)于作品的講述還相對(duì)單薄，需要老師一步步的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">總結(jié)性分析：</p><p class="ql-block">幼兒游戲的主題是隨意的，以生活經(jīng)驗(yàn)居多。從幼兒的游戲中可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及社會(huì)性。</p><p class="ql-block">反應(yīng)能力：可心問道：“這是啥呀”，舒雅立馬說道：“這是糖”，出現(xiàn)了以物代物的意識(shí)。</p><p class="ql-block">語(yǔ)言表達(dá)能力:幼兒游戲中能用比較完整清晰的語(yǔ)言表達(dá)需求，有些語(yǔ)句邏輯不通，但符合小班的語(yǔ)言發(fā)展。</p><p class="ql-block">社會(huì)性：<span style="font-size: 18px;">當(dāng)晨曦對(duì)佳洛不是很友好時(shí)，雅晴作為佳洛的朋友以及邀請(qǐng)佳洛來(lái)做客的角色，立馬出來(lái)維護(hù)佳洛。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">編輯：姜瀟涵</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">審核：孫妍芳 謝健健</span></p>