三課研磨，聚焦教學(xué)，齊心協(xié)力促成長——上京中學(xué)數(shù)學(xué)組縣級課題研修之課例研討

吳加火

<p class="ql-block">　　隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》的頒布，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在課堂上落實(shí)課程改革的先進(jìn)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)初高中課程與教學(xué)銜接的研究，上京中學(xué)和大田一中聯(lián)合開展以大田縣2022年基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《新課程背景下初高中數(shù)學(xué)課程、教學(xué)銜接研究》（立項(xiàng)編號：TKTZ-22003）課例研討為主題，全員“卷入式”參與“三課教研”的課題研訓(xùn)之課例研討活動(dòng)。</p> 2023年4月30日上午，上京中學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了“三課教研”課題研訓(xùn)之課例研討活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，確定了柯七一、鄭文毅、程功聚等三位老師參與此次教研活動(dòng)。<div>　　諸位老師充分利用五一假期，精心準(zhǔn)備，隨后柯七一、鄭文毅兩位老師分別于5月8日、17日開展班級授課，及時(shí)探討反思每次授課的得失。</div><div> 程功聚老師于5月18日晚開展大田縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)預(yù)備課授課，隨后課題組全體成員在上京中學(xué)鄭上森校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集中研討。在研討會(huì)上，有觀點(diǎn)不同碰撞出的思維火花，也有想法不謀而合的默契，主要觀點(diǎn)如下：</div><div>1.以大單元教學(xué)為理念、用項(xiàng)目化活動(dòng)做支架，以點(diǎn)帶面，舉一反三，進(jìn)行遷移式學(xué)習(xí)；</div><div>2.構(gòu)建問題情境式任務(wù)群驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)的方式，將重難點(diǎn)分解融匯到各個(gè)任務(wù)之中，讓學(xué)生在完成任務(wù)之時(shí)，得到沉浸式體驗(yàn)，真正把書本知識(shí)落在實(shí)際運(yùn)用上。</div> 2023年5月8日上午，課題組“三課教研”課題研訓(xùn)之課例研討活動(dòng)進(jìn)行第一次課例展示，由上京中學(xué)柯七一老師執(zhí)教。自主探究，以學(xué)定教，柯老師的課堂是學(xué)生展示的舞臺(tái)，學(xué)生活動(dòng)貫穿始末，柯老師恰到好處的串聯(lián)讓學(xué)生的精彩之處得以呈現(xiàn)。<br> 2023年5月17日上午，課題組“三課教研”課題研訓(xùn)之課例研討活動(dòng)進(jìn)行第二次課例展示，由上京中學(xué)鄭文毅老師執(zhí)教。任務(wù)先行，寓學(xué)于樂，鄭老師以如何將中考中的作圖題分解成五種基本作圖的角度切入，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用假設(shè)法先作出草圖然后依據(jù)草圖探索作圖原理的解題過程中，自然獲取課堂的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，理解作圖原理的含義。 2023年5月17日，由程功聚老師執(zhí)教三課，為全體課題組成員老師進(jìn)行課堂展示。課堂上，程老師通過“測量問題”情境的構(gòu)建及指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等自我探究的方式，促進(jìn)學(xué)生手腦并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形中位線”的興趣，并在此基礎(chǔ)上拓寬對“三角形中位線”和“平行四邊形的判定與性質(zhì)”之間聯(lián)系的思考，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的魅力。程老師非常關(guān)注學(xué)生的課堂生成以及展示，以學(xué)生為課堂主體，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為教學(xué)載體，以基本思想為課堂教學(xué)主線，以基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們成為課堂上的展示者。將一研二研中提到的充分提升學(xué)生課堂參與度的目標(biāo)落在實(shí)處，為全體數(shù)學(xué)老師呈現(xiàn)出一堂完整且精彩的情境任務(wù)型課堂。<br> 最后大家在鄭校長的帶領(lǐng)下，對本次活動(dòng)的得失進(jìn)行研討。希望課題組全體數(shù)學(xué)老師能將此次活動(dòng)的收獲運(yùn)用在自己的教學(xué)中，通過高質(zhì)量的教學(xué)研討活動(dòng)，互助共長，攜手共進(jìn)。