優(yōu)化課堂策略提升教學(xué)質(zhì)量

逸蕓

初三歷史備課組長(zhǎng)湯成功老師對(duì)2023年?？谑心M考試進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的分析。湯老師指出，根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加難度，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中要通過(guò)多媒體的運(yùn)用、提高學(xué)生課堂的參與程度等措施來(lái)提高課堂效率。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步。還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，答題的規(guī)范性訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。期待今年的中考取得好成績(jī)！ 初一歷史備課組張彩平老師總結(jié)這次期中考試的情況。本次考試考查內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)(1—11課)，依據(jù)考試分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)與分析，在此次的考試中高分層學(xué)生人數(shù)較少，答題卡中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較多。優(yōu)秀率和及格率偏低，落后面比較大。期中考試后我們要克服一切困難，狠抓課堂和作業(yè)，爭(zhēng)取期末考試有所進(jìn)步。表?yè)P(yáng)考試成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)，17班（姚實(shí)彥）、18班（張彩平）、9班（姚實(shí)彥）、8班（張彩平）、4班（張彩平）、12（吳建紅）、13（姚實(shí)彥）、15班（張彩平）。 張老師指出存在的問(wèn)題及其原因分析（1）書(shū)寫(xiě)不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。（2）同類(lèi)知識(shí)混淆不清。學(xué)生對(duì)同類(lèi)知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。（3）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目得分率較低，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。(4)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中拿出的時(shí)間太少，沒(méi)有集中精力去記憶。解決存在問(wèn)題的措施及反思：1、課堂上提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，教學(xué)過(guò)程中，注意強(qiáng)調(diào)生僻字及人名的書(shū)寫(xiě)。2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。3、加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。4、加強(qiáng)注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的習(xí)慣，答題中注意規(guī)范和簡(jiǎn)潔，以保證答題的正確性和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間答題。 　　初二歷史備課組長(zhǎng)黎琴珍老師對(duì)八下期中試題進(jìn)行了認(rèn)真分析。一．試卷的基本特點(diǎn)：1.本次試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)題目，題目靈活，重難點(diǎn)突出，題目的設(shè)計(jì)貼近現(xiàn)實(shí)生活，重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.題目的設(shè)計(jì)有一定難度，理解性的題較多，需要學(xué)生花多些的時(shí)間思考，如果學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)不熟悉，對(duì)概念不理解，就會(huì)影響答題的速度和答題的準(zhǔn)確性。二、分析答題中出現(xiàn)的問(wèn)題。1、不懂審題，不認(rèn)真審題，囫圇吞棗看題后就翻課本瞎抄一通。如22題第1問(wèn)，要求根據(jù)材料概述20世紀(jì)80年代中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放推進(jìn)過(guò)程，很多學(xué)生沒(méi)有根據(jù)材料和緊扣時(shí)間（80年代）作答。2、概括能力薄弱，僅僅停留在照搬材料的低級(jí)水平上。主要表現(xiàn)在22-23題。尤其是23題，總分16分，平均分7分。3、，概念模糊，不理解不清楚。23.（1）圖7表明我國(guó)出現(xiàn)了哪種“經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”，大部分學(xué)生寫(xiě)成城市經(jīng)濟(jì)體制改革或多種所有制經(jīng)濟(jì)并存，經(jīng)營(yíng)責(zé)任制等。全年級(jí)答對(duì)這道題不超過(guò)10人。4、材料題個(gè)別設(shè)問(wèn)過(guò)多，最多的一道題里有3個(gè)問(wèn)，學(xué)生容易漏答導(dǎo)致失分。5、答題不規(guī)范，隨意，不按順序，不標(biāo)序號(hào)答題，不按提問(wèn)的順序答題。6、對(duì)課本及其不熟悉，找不到課本上的知識(shí)點(diǎn)答案。7、綜合分析能力差，不會(huì)看分答題。（有些題目的設(shè)計(jì)有兩三個(gè)問(wèn)，只給總分，沒(méi)有給各小題分，23題，三個(gè)問(wèn)，總分4分，小題分沒(méi)標(biāo)清楚，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生漏題，不會(huì)看分答題，給的答案也沒(méi)有標(biāo)清楚各小題分值）8、對(duì)筆記的遷移能力較差。同樣的答案，可以有不同的問(wèn)法，換個(gè)問(wèn)，就不懂在課本上找到相對(duì)應(yīng)的答案?？瞻拙硖?！9、空白卷較多，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。三、對(duì)策1、抓基礎(chǔ)，落實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)筆記，落實(shí)答題方法，落實(shí)作業(yè)的完成。要求盡量利用課堂40分鐘完成，課堂上不要總站在講臺(tái)上，站在學(xué)生旁邊，督促學(xué)生做筆記，站在學(xué)生旁邊，觀察學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，做到及時(shí)提醒走神的學(xué)生和不做筆記的學(xué)生。課堂上多教學(xué)生如何答題，尤其是根據(jù)材料歸納答案的題型，這方面是學(xué)生的薄弱項(xiàng)。關(guān)于作業(yè)，基礎(chǔ)薄弱不及格的同學(xué)做選擇和填空即可。不交作業(yè)的要跟蹤。2、多練。段考后抓緊時(shí)間爭(zhēng)取在六月初結(jié)束八下全部?jī)?nèi)容，六月初上九年級(jí)內(nèi)容。安排備課組每個(gè)老師出三套題，兩套專(zhuān)項(xiàng)選擇題。一套綜合題，加上歷年的期末題，至少要有10套題給學(xué)生練，選擇題當(dāng)堂練當(dāng)堂講。3、主抓優(yōu)秀率。每個(gè)老師對(duì)班級(jí)學(xué)生尤其是75分以上的學(xué)生做到心中有數(shù)。 歷史組組長(zhǎng)韓燕老師對(duì)三個(gè)年級(jí)的期中考試情況進(jìn)行了總結(jié)。