<p class="ql-block"> 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。課堂是個有魅力的地方，精彩紛呈的課堂，不僅能把學生帶進知識的海洋，更是教師專業(yè)成長的助推器。為切實加強我校教師的課堂執(zhí)教水平，不斷提高教師的聽課評課研討能力，我校教研活動始終以上課、聽課、評課為抓手，聚焦課堂、聚力教師成長。根據(jù)開學時制定的教研活動計劃 ，?2023年5月17日—18日，大莊完小開展了三年級語文、數(shù)學的課堂教學展示研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂教研活動主要分為上課、聽課、評課三個環(huán)節(jié)。課前，上課教師們認真研讀教材，揣摩教材中所蘊含的教學思想和方法，積極探索教法、精心設計教案、制作課件。在教學設計中，尤其注重學生學科素養(yǎng)的落實設計。課上，教師們以飽滿的熱情投入到課堂教學中。以下是部分教師精心準備的教學設計：</p> 語文教研組掠影 <p class="ql-block"> 5月17日上午第一節(jié)課，張曉東老師為我們執(zhí)教了三年級的課文《我不能失信》。課前三分鐘，張老師帶領孩子們邊唱邊舞《小小的花園》進行熱身，孩子在歡快的活動中頓時情趣高漲，一下子活躍起來。在教學過程中，張老師從認識宋慶齡入手，通過出示人物照片、資料，揭示了課題。在品讀課文時，緊扣“語文要素——結(jié)合課文內(nèi)容，理解課文結(jié)尾處宋慶齡所說的話”，讓孩子們?nèi)ニ伎迹赫n文中哪些語句表現(xiàn)了宋慶齡的誠實守信？引導孩子們抓住關鍵句和關鍵詞，去思考去體會，在教學中教給孩子學習的方法。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課上，張曉東老師激情滿滿，教學方法新穎獨特，課件使用恰當，教學語言精煉簡潔，教態(tài)親切和藹。同時，教師在朗讀教學時，采用分角色朗讀，讓孩子分別扮演宋慶齡、宋慶齡的爸爸、媽媽，通過朗讀對話，加深了學生對宋慶齡誠實守信的理解，把教學目標真正落到了實處。</p> <p class="ql-block"> 上午第二節(jié)課是李紅翠老師執(zhí)教的《童年水墨畫》，這是一篇富有挑戰(zhàn)性的新詩教學課。李老師在上這節(jié)課之前，進行了充分備課，精心設計教學過程，課件制作精美且能為教學服務。課堂上思路清晰，環(huán)環(huán)相扣：從開始的復習導入，回顧課文內(nèi)容，品讀《溪邊》中的每一個環(huán)節(jié)，都是穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實推進。在整節(jié)課中，教師在孩子把握詩歌內(nèi)容后，緊抓朗讀，指導孩子品讀詩中語言，體會詩中靜態(tài)和動態(tài)描寫。同時，在學習過程中注重訓練孩子的記憶力，讓孩子在詩中感受畫面，從畫面中朗誦詩句，從而傳授給孩子提高記憶力的方法。</p> <p class="ql-block"> 李老師的這節(jié)課，給人最深的感受不僅是李老師深耕課堂的“沉穩(wěn)”，還有她靜等花開的“靈動”。在授課過程中，她始終語速適中，面帶微笑，儀態(tài)大方；對學生循循善誘，自然對話。無論學生思考的結(jié)果如何，李老師總能用自己靈活多變的語言，將學生引領到正確的思路上來。教學中她不刻意、不強求，包容開放，時時刻刻都在滲透著學習方法的指導、引領著學生的思維。整堂課，師生關系親近，學生積極主動，課堂氣氛融洽，學生好學樂學，教學效果顯著，是一節(jié)值得推薦的優(yōu)質(zhì)詩歌教學課。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們專心致志，積極舉手交流發(fā)言……</p> <p class="ql-block"> 教師們認真聽課記錄，以下是部分教師的聽評課記錄</p> <p class="ql-block"> 學而不思則罔，思而不學則殆”，反思是進步的動力。下午16：10，語文教研組全體成員集中到一（1）班教室進行評課研討。評課在語文教研組長的帶領下，分兩個組進行，每一個組評一節(jié)課，并推選代表上臺交流發(fā)言。下面是授課教師張曉東和李紅翠進行教學反思…</p> <p class="ql-block"> 評課時，各教師各抒己見，暢所欲言，從不同角度談感悟，談收獲，現(xiàn)場氣氛熱烈，交流真正發(fā)揮了實效。</p> <p class="ql-block"> 小組代表李清媚老師和高明才老師交流發(fā)言，以及各教師在小組內(nèi)交流發(fā)言中…</p> 數(shù)學組風采 <p class="ql-block"> 5月18日上午，畢時建老師給大家?guī)砹艘还?jié)精彩的數(shù)學課，他授課的對象是三（1）班的孩子們，課題為《年月日》。畢老師首先通過一個小視頻，使孩子們了解了年月日與太陽地球月球轉(zhuǎn)動之間的關系。接著呈現(xiàn)2023年和2024年的年歷，著重引導學生觀察年歷，在讓學生了解年月日之間的關系后通過“左拳記憶法”和“兒歌記憶法”幫助學生記憶每月的天數(shù)。最后通過兩個小游戲，既檢測了孩子們的學習成果，又激發(fā)了孩子們的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 精彩的講解，有趣的游戲，孩子們被深深吸引，沉浸在課堂里……</p> <p class="ql-block"> 下午16點10分，老師們圍坐在五（1）班教室，首先由授課教師從設計意圖、教學效果和改進措施三個方面進行了課后反思。</p> <p class="ql-block"> 評課過程中，老師們輪流發(fā)言，各抒己見，有針對性的指出了授課教師的亮點和應該改進之處，氣氛融洽，授課教師和評課教師都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 思想有聲, 行動留痕, 在時光里趕路,在研討里收獲。 教研活動的開展, 為我校教師相互學習、 提升自我搭建了一個有力的平臺。正是在這種學習與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時,這次教研活動的開展, 也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受益于學生。</p> <p class="ql-block"> 千里之層，起于壘土。我校教師將以此次活動為契機，以聽促教、以評促學、以學強技，在教學上煉功夫，煉經(jīng)驗，相信在追求品質(zhì)課堂的道路上，一定會看到更加美麗的風景！</p> <p class="ql-block">圖文：周秀瓊 畢時建</p><p class="ql-block">審核：蒲 祥 茶金美</p>