<p class="ql-block"> 用閱讀點亮童心，讓書香浸潤校園。實施好學生的整本書閱讀是每個語文教育工作者義不容辭的使命擔當。為了進一步推動我校閱讀活動持續(xù)開展，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升教師課外閱讀指導的能力，舞鋼市第二小學本學期開展了整本書閱讀活動。今天上午，徐宏霞老師和劉志紅老師分別在第二、三節(jié)進行了第二本整本書閱讀導讀課展示，下午延時，全體語文老師在階梯教室評課。</p> <p class="ql-block"> 徐宏霞老師今天展示的是《小豬唏哩呼?！废聝詫ёx課。徐老師在課堂開始，就用《拍手歌》將帶孩子帶們?nèi)霘g樂有趣的課堂中，充分激發(fā)學生的學習興趣。本堂課分為聽音辨人、回憶老朋友、結(jié)識新朋友、閱讀表演歡樂多、讀書寄語五個部分，這五部分既幫助學生梳理了故事情節(jié)，又給孩子帶來了閱讀表演的快樂。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子們的表演多形象??！可見孩子們對故事內(nèi)容掌握的非常棒。通過這些故事情節(jié)，徐老師又拋出問題，小豬唏哩呼嚕是一個怎樣的小豬呢？引導孩子們感受它的正義、勇敢和善良。</p><p class="ql-block"> 寄語：愿每個孩子都是愛讀書的好孩子！</p> <p class="ql-block"> 劉志紅老師《寶葫蘆的秘密》的導讀課從給學生說回答問題可以得到小葫蘆開始，充分調(diào)動了學生的參與積極性。接著，通過“談到寶葫蘆，你知道哪些關于寶葫蘆的故事呢？”來引出課題。然后介紹這本書的價值和這本書的作者，再讓同學們了解書的各個部位名稱，之后，讓學生從這些地方自主獲取有價值的信息，通過小游戲來檢驗學生的收獲，學生積極性很高。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，精彩片段的分享讓學生更進一步了解這本書，讀書方法的歸納讓學生更好的去讀書。接著劉老師通過視頻引出問題“如果你擁有一個寶葫蘆，你想要做什么？”來開闊學生思維。我建議學生課后做閱讀計劃，并把感興趣的片段做成讀書卡，讓學生通過這些形式感受到讀書的快樂，加深印象，最后以讀書口號結(jié)尾。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，生動活潑，令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> “學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！毕挛缪訒r，張校長和全體語文老師在階梯教室就兩節(jié)導讀課進行評課，各級語文老師認真地評課議課，分析兩節(jié)課的優(yōu)點和不足。教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了導讀課教學的水平和效率。</p> <p class="ql-block"> 最后，張校長不僅對這兩節(jié)課給予了高度評價，又對本次活動進行了總結(jié)，提出，我們要緊扣導讀課的目的，不僅要激發(fā)學生的閱讀興趣，還應該對閱讀方法進行指導，幫助學生更好地進行閱讀。</p> <p class="ql-block"> 閱讀好的作品能讓學生形成信仰，鍛煉個人意志。學生通過大量閱讀會逐步學會自學，審美想象，思維表達等各方面能力。舞鋼市第二小學會把閱讀，把整本書閱讀教學堅持做下去，讓二小的孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事，從而達到閱讀的厚度和深度！</p>