<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)“雙減”和學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂實(shí)施，保證課堂教學(xué)效果的提高，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校在5月16日開展了三備，即批注、教案、課件評(píng)比活動(dòng)。</p> 活動(dòng)方案 <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校安排，精心策劃、制定方案、組織此次活動(dòng)有序開展。</p> <p class="ql-block"> 展評(píng)開始后，按照相應(yīng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教師們帶來(lái)了他們的教材、精心編寫的教案和課件。同組老師們從教案規(guī)范書寫、雙減理念、復(fù)備課、課后反思等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，備課是課前的全面準(zhǔn)備，教師的充分備課是上好一堂課的基礎(chǔ)。教師們利用業(yè)余時(shí)間紛紛查閱資料、精讀教材、研究學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最合適的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，保證學(xué)生們高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。這些圖文結(jié)合、標(biāo)注清晰的教材、教案和課件，就是最好的證明。</p> <p class="ql-block">經(jīng)互檢發(fā)現(xiàn)：（一）教案設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">1、整體把握教材，有單元備課、有課時(shí)目標(biāo)、重難點(diǎn)安排。</p><p class="ql-block">2、每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。</p><p class="ql-block">3、講授方法層次分明，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。</p><p class="ql-block">4、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，大部分教師教案與講授進(jìn)度相吻合。</p><p class="ql-block">5、大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授要求。備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生、備教法。</p><p class="ql-block">6、多數(shù)老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，真正達(dá)到了反思的效果。</p><p class="ql-block">教案設(shè)計(jì)較好的教師有：謝雪飛、董紅英、王瑩、李梅、張紅娟、楊楠、李娜、胡靜、陳鴿、唐蕊、尹楠、劉永雪、蘇超、王玲、王福超、寶淑珍、王顯彬、崔顯輝、馬宗麗、楊淑華、李春雷等教師。</p><p class="ql-block">（二）課件制作</p><p class="ql-block">1、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況制作課件，確保課件的實(shí)用性，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生吃透數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。</p><p class="ql-block">2、課件融入教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保了課件的直觀性，幫扶學(xué)生突破思維障礙。</p><p class="ql-block">課件制作較好的教師有：張紅娟、李娜、胡靜、王鶯橋、任方玉、郝玉平、周曉紅、米子海、魯旭等教師。</p><p class="ql-block">（三）教材批注</p><p class="ql-block">多數(shù)教師教材批注知識(shí)點(diǎn)全面、重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，詳實(shí)有效，再次形成了課本上的“教案”。</p><p class="ql-block">教材批注較好的教師有：高彤、張紅娟、唐蕊、董紅英、謝雪飛、高妍妍、王瑩、南海華、寶淑珍、李娜、楊楠、劉艷、郝玉平、杜鳳頤等教師。</p> <p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備后教，但是個(gè)別老師沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度、備課數(shù)量不足、問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。</p><p class="ql-block">2、個(gè)別老師對(duì)單元重難點(diǎn)不明確，教學(xué)中存在著盲目性、并且教案設(shè)計(jì)沒(méi)體現(xiàn)出分層布置作業(yè)、個(gè)別語(yǔ)文老師作文評(píng)講課備課過(guò)簡(jiǎn)、教案缺少板書設(shè)計(jì)等。</p><p class="ql-block">3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。</p><p class="ql-block">4、個(gè)別教師課件上面還是別的教師的名字，沒(méi)做適當(dāng)修改，拿來(lái)就用。</p><p class="ql-block">5、學(xué)校要求每人在此次展示中每項(xiàng)學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己一個(gè)缺點(diǎn)。有個(gè)別教師不認(rèn)真，不思進(jìn)取，存在應(yīng)付心理。</p> <p class="ql-block"> 展評(píng)結(jié)束后，教導(dǎo)處下發(fā)了“三備”展評(píng)總結(jié)，提出改進(jìn)意見：1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)、欣賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block">2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。</p><p class="ql-block">3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、教材有效批注，也希望做的好的老師繼續(xù)堅(jiān)持下去，備課不理想的教師要端正工作態(tài)度加以改進(jìn)，以此達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的全面提高。</p><p class="ql-block">編輯：胡靜 </p><p class="ql-block">審核：侯志龍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>