五月的貴州都勻，煙雨綿綿，溫度驟降，但廣東省百千萬(wàn)走進(jìn)貴州都勻教育活動(dòng)的熱情不減。2023年5月10日，廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”小學(xué)文科名教師第6組劉彩云、楊艷、鄭雪貞三位老師到貴州都勻市沙包堡辦事處楊柳街中心完全小學(xué)開(kāi)展第三天的送培送教活動(dòng)。 <h3 style="text-align: center"><b>（一）診斷課堂</b></h3> 上午，送教名師聆聽(tīng)了楊柳街中心完全小學(xué)陳敏老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文診斷課《一分鐘》。陳老師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，富有激情，學(xué)生投入，教學(xué)效果較好。課后，三位小學(xué)文科名師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教材的分析與使用，教學(xué)策略的選擇和如何提高課堂效益等方面與執(zhí)教老師進(jìn)行診斷和幫扶。 <h5 style="text-align: center">楊柳街中心完全小學(xué)陳敏老師上診斷課</h5> 鄭雪貞老師聽(tīng)了該學(xué)校胡玉老師執(zhí)教的三年級(jí)英語(yǔ)診斷課科普版Unit 8 Can you make cakes?第一課時(shí)Let's talk。胡玉老師個(gè)人素養(yǎng)高，英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)好，教學(xué)基本功扎實(shí)，課中通過(guò)圖片、視頻、歌曲、同伴交流、上臺(tái)展示朗讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課本對(duì)話后創(chuàng)設(shè)新的情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用核心句型提問(wèn)及回答，有效突破重點(diǎn)，并注重板書中對(duì)學(xué)生書寫的示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 <h5 style="text-align: center">楊柳街中心完全小學(xué)胡玉老師上課</h5> <h3 style="text-align: center"><b>（二）名師示范課</b></h3> 廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”小學(xué)文科名師培養(yǎng)對(duì)象劉彩云老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文示范課《那個(gè)星期天》。劉老師充分利用課文插圖，通過(guò)品讀、分角色讀的方式，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，領(lǐng)會(huì)課文利用“具體事例、內(nèi)心獨(dú)白、融情于景”的表達(dá)方式，體會(huì)作者感情的變化。在習(xí)得寫作表達(dá)方法之后進(jìn)行了小練筆，做到一課一得。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)組織有序，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有針對(duì)性，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果優(yōu)，得到與會(huì)教師的一致好評(píng)。 <h5 style="text-align: center">廣東省百千萬(wàn)名教師培養(yǎng)對(duì)象劉彩云老師上課</h5> <h5 style="text-align: center">劉彩云老師與學(xué)生互動(dòng)</h5> <h3 style="text-align: center"><b>（三）課后交流</b></h3> 示范課后，劉彩云老師與聽(tīng)課教師一起進(jìn)行交流。首先，劉老師與聽(tīng)課老師們交流了本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。接著，聽(tīng)課老師們紛紛提出在教學(xué)中遇到的困惑與劉彩云老師一起探討。聽(tīng)課老師們提出了“如何有效利用課文插圖進(jìn)行教學(xué)”‘“如何進(jìn)行短處長(zhǎng)教”“如何進(jìn)行長(zhǎng)文短教”“中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題”“如何提高作文教學(xué)的效果”等。劉老師根據(jù)自己的研究成果和結(jié)合二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)意義一一進(jìn)行解答，與會(huì)老師頻頻點(diǎn)頭。 <h5 style="text-align: center">廣東省百千萬(wàn)名教師培養(yǎng)對(duì)象劉彩云和老師們互動(dòng)交流</h5> 下午，鄭雪貞老師和胡玉老師就上午的診斷課進(jìn)行評(píng)課交流。胡玉老師作了課后回顧和反思，并提出自己的困惑。鄭雪貞老師就學(xué)情分析、教師自身的示范帶動(dòng)、本節(jié)課目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)活動(dòng)梯度、關(guān)注學(xué)困生、評(píng)價(jià)方式等方面，對(duì)本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)逐一剖析，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)案例詳細(xì)解答胡老師的困惑。通過(guò)面對(duì)面診斷交流，打開(kāi)了胡老師對(duì)“低年段英語(yǔ)教學(xué)”的思路，胡老師表示接下來(lái)會(huì)嘗試改變備課思路和教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。 <h5 style="text-align: center">廣東省百千萬(wàn)名教師培養(yǎng)對(duì)象鄭雪貞和胡玉老師評(píng)課交流</h5> <h3 style="text-align: center"><b>（四）專題講座</b></h3> 下午，劉彩云老師為楊柳街中心完全小學(xué)及其集團(tuán)校的教師代表作了題為《以“三理” 推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座。劉老師首先引用顧明遠(yuǎn)先生的名言“社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會(huì)上是沒(méi)有地位的?！闭f(shuō)明教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。接著，劉老師從“理想 —— 強(qiáng)化師德，堅(jiān)定信仰，擇一事終一生”“理念 ——博學(xué)篤志，磨礪專業(yè)，精其業(yè)篤其行”“理性 ——修養(yǎng)人文，善養(yǎng)人性，教求真育真人”三個(gè)板塊與老師們進(jìn)行交流。劉老師的講座理論聯(lián)系實(shí)際，既有理論的高屋建瓴，又有大量的事例指導(dǎo)落地實(shí)施。在分享期間，劉老師通過(guò)故事與老師們產(chǎn)生共鳴，聽(tīng)課老師在不經(jīng)意之間領(lǐng)悟到專業(yè)發(fā)展的策略。 <h5 style="text-align: center">廣東省百千萬(wàn)名教師培養(yǎng)對(duì)象劉彩云老師作專題講座</h5> 通過(guò)診斷貴州當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n堂，百千萬(wàn)學(xué)員上示范課、作專題講座、主題交流等方式進(jìn)行交流，讓雙方對(duì)貴州、廣東的教育有更深入的了解。通過(guò)診斷幫扶，示范引領(lǐng)等活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)貴州都勻當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兏陆逃砟?，拓寬教育視野，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展有很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。期待今后有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)。 <h5 style="text-align: center">送教名師與參會(huì)教師合影</h5> <h5>撰稿：廣東省百千萬(wàn)小學(xué)文科名教師項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)員 劉彩云、鄭雪貞<br>攝影：楊柳街中心完全小學(xué)教師</h5>