<p class="ql-block">幼小銜接不僅是幼兒園和小學(xué)教學(xué)之間的銜接，更是幼兒成長過程中一個重要的轉(zhuǎn)折點。為有效促進幼小銜接工作順利開展，讓小學(xué)教師深入了解幼兒園的教學(xué)形式及內(nèi)容，幫助幼兒園小朋友順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，進而提升一年級新生的適應(yīng)性。5月19日下午，孟津區(qū)區(qū)直小學(xué)部《一年級新生適應(yīng)性問題及策略研究》課題組成員在主持人李曉曉老師的組織、帶領(lǐng)下，走進孟津區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，開展了以“幼小銜接，我們在行動”為主題的觀摩、調(diào)研、交流活動。</p> <p class="ql-block">在秦園長的陪同下，大家實地觀摩了幼兒園日常管理、文化創(chuàng)建、幼兒園活動等，從整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、一班一特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，走廊上生動的課程主題墻面、孩子們自創(chuàng)的構(gòu)思巧妙、豐富而充滿童趣的手工作品，以及幼兒園教師精心布置的活動區(qū)域，區(qū)直小學(xué)部的老師們深刻感受到幼兒園活動的多樣性，深入了解了幼兒園的教育環(huán)境、生活化活動課程。</p> <p class="ql-block"> 秦園長給大家介紹幼兒園小朋友的手工制制作，一件件藝術(shù)作品呈現(xiàn)在我們眼前，也體現(xiàn)了城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園長期以來的美育教育成果，手工制作不僅激發(fā)了幼兒對藝術(shù)的熱愛，也提高了他們動手操作能力。</p> <p class="ql-block">觀摩結(jié)束后，區(qū)直小學(xué)教師和幼兒園教師以“一年級新生適應(yīng)性問題及對策”為主題開展研討活動。就校園文化建設(shè)的互相借鑒與融合問題、學(xué)生行為習慣培養(yǎng)的內(nèi)容與方式問題進行了深入的研討與交流。在思維碰撞中，大家達成共識：小學(xué)和幼兒園都要科學(xué)認識幼小銜接的意義，精準把握幼小銜接中“兒童為本”“雙向銜接”“系統(tǒng)推進”“規(guī)范管理”等原則，實行幼兒園、小學(xué)、教師、家長四位一體，有效推動幼小科學(xué)銜接。</p> <p class="ql-block"> 為了進一步科學(xué)開展“幼小銜接”工作，了解幼兒園教師以及家長對于“幼小銜接”存在的問題及需求，便于一年級及時調(diào)整和完善“幼小銜接”內(nèi)容及形式，我們向城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師和部分家長發(fā)放學(xué)前教育幼兒適應(yīng)能力調(diào)查問卷。</p> <p class="ql-block">最后，老師們來到會議室進行了座談，區(qū)直小學(xué)部的老師和城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們結(jié)合學(xué)生的實際情況就幼小銜接的重點問題進行了深入研討。</p> <p class="ql-block">本次活動，為促進我校幼小銜接工作的多方交流搭建了平臺，引發(fā)老師們從不同視角思考如何科學(xué)有效地開展一年級新生適應(yīng)能力培養(yǎng)工作。相信這次活動，一定會使我校幼小銜接工作方向更明朗、思路更清晰、舉措更有效，真正實現(xiàn)幼小無縫銜接。</p>