<h3> 教育是一首詩。詩的名字叫熱愛。在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。<br> 我愛我校。因為她有一個優(yōu)美的名字，叫景賢學(xué)校。這名字得益于廣德古城歷史稱謂的啟迪。1938年，民間有識之士希望飽受戰(zhàn)火肆虐的古城有一個百姓安居樂業(yè)的盛世太平之景，就將古城更名為景賢。而我校借古城歷史之名稱景賢，即是對廣德歷史文化的傳承，更是寄托了“創(chuàng)宜人之景，育感恩之賢”的辦學(xué)理念，直至達到“一草一木皆為景，一言一行堪稱賢”的育人境界。</h3> <h3> 我愛我校，因為以石為景的“石文化”潛移默化地走進了童心的世界?！皶闶弊湓趯W(xué)校北門樓的左邊。這塊石來自于廣德新杭小鎮(zhèn)，高1.8米，寬1米，厚0.3米。2021年8月矗立。石呈蠟黃色，上刻“書香景賢”紅色字樣，有似墨痕紋路藏匿其中，形成墨韻飛揚之動感，恰好映襯了“書香景賢”幾個大字，增添了書香校園的意境</h3> <h3> “滴水石”是一塊墨綠色的“太湖石，大小如家用小圓臺，鑲嵌在“書香石”底座。其上有孔，孔璧光滑，系山谷幽洞之泉水千萬年滴落而成。該石正處在門樓屋檐之下，每逢雨天，數(shù)千雨點匯成積水順著屋檐瓦溝正好滴落在“滴水石”的孔隙里，形成滴水穿石的景點。<br> 平時，“滴水石”靜躺在門樓下，讓每個好奇的同學(xué)盡情地欣賞或者聯(lián)想。其實，滴水石每時每刻都在告訴我們一個求學(xué)之道，那就是持之以恒，貴在堅持。</h3> <h3> “夢想石”靜臥在桂花樹下。這塊石來自于廣德黎山茅田村，系一位學(xué)生家長所贈，于2006年8月安置在校園里。石上刻有“放飛夢想”四個大字。該石外形像一葉小舟。似乎在告訴我們：做人要有夢想，未來定是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?lt;/h3> <h3> “遇見更好的自己”是一句刻在“書香石”背面的溫馨提示語。晨跑的孩子每天迎面看到閃著晨曦的提示語，想必內(nèi)心都在暗示自己：今天一定要遇見更好的自己。天天如此，最后，每個孩子長成了一道靚麗的風(fēng)景。</h3> <h3> “感恩石”來自于廣德黎山茅田村，是一位學(xué)生家長贈送的，于2007年5月安置在教學(xué)樓東側(cè)。該石的正面刻著“學(xué)會感恩”，背面刻著“懂得回報”。一屆又一屆學(xué)生臨近畢業(yè)時，與“感恩石”合影留念，借以表達對母校的感激之情，時刻提醒自己的未來，做一個“學(xué)會感恩，懂得回報”的人。</h3> <h3> “麒麟拜師”是一組靈璧石，于2013年12月請進校園，安放在操場的北端。該石一尊像麒麟，一尊像富有學(xué)識的師者。兩尊石面向而立，仿佛相互道好，故稱謂“麒麟拜師”。麒麟，古時喻指才華橫溢之士。“麒麟拜師”寓意為才俊之士更應(yīng)成為尊敬師長的楷模。</h3> <h3> “螢窗書屋”是同學(xué)們課間看書閱讀的處所，也是一個藏有典故和詩情畫意的童心世界。走進書屋的同學(xué)，如同攀書山遨學(xué)海，個個興致勃勃。有了書屋，同學(xué)們知道有一種離別是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，有一種鄉(xiāng)愁是由郵票變成了船票變成了一灣淺淺的海峽，有一種愛是“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！庇辛藭?，同學(xué)們就可以用閱讀丈量世界，在他們幼稚的心靈里已經(jīng)感知：世界再遠的距離不是天涯海角，而是沒有閱讀。</h3> <h3> 這是“螢窗書屋”進門所見，以藍色為主題的氛圍，格外寧靜。寧靜致遠，相信每個靜心閱讀的同學(xué)在這里遇見更好的自己。</h3> <h3> “石板小路”是師生們晚間散步的首選處所，也是賞心悅目的小路。當(dāng)五月的空中彌漫著金銀花的清香，走在石板小路上，在夕陽下拖著長長身影，捧著《丑小鴨》隨意瀏覽，感受綠意在心地里流淌，聆聽鳥兒歸林的呢喃，此情此景或許稱得上是大自然恩賜的最奢侈的心靈體驗。</h3> <h3> “梅花池”，一個雅意的名字，其實是一方石頭雕鑿而出數(shù)枝寒梅的自來水池。該石來自于河北邯鄲，于2022年8月安放在“螢窗書屋”門前。自來水池，如此“格物”般地設(shè)置，為的是不僅能洗手，而且讓洗手的人能有一種完美的心情，能讓往來的家長感到每個孩子有被當(dāng)作小主人的尊重。<br> 一方石頭在古老的燕趙大地沉睡數(shù)萬年，竟然挖掘而出成為洗手池并且輾轉(zhuǎn)數(shù)千公里，來到南方皖南之地的景賢學(xué)校，讓天真的孩童隨意地觸摸，誰何曾想到呢？真是與石有緣天注定。</h3> <h3> “過一種幸福完整的教育生活”這是新教育以人為本的主題思想。這十二個大字鑲嵌在教學(xué)樓的墻上，彰顯新教育的時代性和人文性及鮮明的個性特征，時刻啟迪為師者要銘記：教育是一朵云推動另一朵云，是一棵樹搖動另一棵樹，是一場溫柔的堅持，是一路溫暖修行。正因如此，我們學(xué)?！冻笮▲啞氛癯嵊w，《晨曦報》晨光熹微，成了新教育園地的亮景。課本劇《梅花魂》，馮仁妤同學(xué)講故事均獲全市一等獎第一名，《在農(nóng)歷的天空下》獲得國家層面新教育優(yōu)秀課題獎。<br> 其實，成績哪怕是碩果累累也只是一個新的起點。因為教育是一首詩，詩意和夢想在遠方……<br> <br> </h3> <h3> 這是一座高5米，寬6米的門樓，坐落在小學(xué)部的北端。風(fēng)格為徽派皖韻。始建于2016年8月。門樓上有一副對聯(lián)：立德樹人澤天下，崇文尚學(xué)聚群英。<br><br> 景賢，未來的景賢，惟吾德馨，賢才輩出。</h3> <h3> “雨潤亭”坐落在教學(xué)樓北側(cè)的草坪上，四周綠樹成蔭，枝繁葉茂。石材為大理石中的“晚霞紅”，來自于江蘇省宜興市的曹橋鎮(zhèn)，建于2010年5月。亭上有一楹聯(lián)：冬雪映梅香有色，春雨潤物細(xì)無聲。有了雨潤亭，無論亭中賞月賞梅聽風(fēng)聽雨或者晨讀晚誦，都成了風(fēng)景中的風(fēng)景，增添了校園人文的氣息。</h3> <h3> “洗硯池”是校園里的一座假山池。名稱來自于“我家洗硯池邊樹”中的洗硯池，目的是為襯托書香校園的氛圍。池中的石頭來自于宜興泰華，系太湖石。此池建于2010年5月。池中植睡蓮，偶有小魚靜游水中，遇人驚慌躲閃。石縫雜生不知名灌木及野草。靜寂時，有斑鳩立于石頂，自由自在地聽風(fēng)賞景。</h3> <h3> “轉(zhuǎn)角水池”是一個大理石雕鑿而成的自來水池，安放在長廊轉(zhuǎn)角處，方便行人洗手。該水池設(shè)計富有智慧，創(chuàng)意新穎，將農(nóng)家生活與德育教育巧妙結(jié)合。水池大理石上刻有“滴水之恩”幾個字，其用意不僅要節(jié)約用水，更重要的是做到“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！?lt;br><br> </h3> <h3> “映雪小院”是一處閑心閱讀富有畫面感的小院。該名稱來源于“螢?zāi)矣逞敝涔?，與螢窗書屋相呼應(yīng)。其用意就是讓同學(xué)們在求學(xué)之路上以古人好學(xué)為楷模，從而實現(xiàn)人生的夢想。</h3> <h3> 這是“映雪小院”的一角。院門、花窗、盆景、蓮華地磚，顯得幽靜而生機盎然。每個路過的家長，都禁不住回頭欣賞，內(nèi)心充滿欣慰。因為愛無處不在。</h3> <h3> “白鹿踏青”是別具一格的景點。該石鹿來自于江蘇宜興，于2010年安放于校園。看：兩只石鹿正在雨潤亭處的草坪上，一只悠閑抬頭靜立，好像回味著與同學(xué)們相處的無限樂趣。另一只昂首奮蹄，似乎迎接在新教育活動中載譽歸來的景賢小伙伴。<br><br> “且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山”，這是李白的詩句，足見李白對鹿的鐘愛之情?；蛟S，這石鹿是李白筆下白鹿的化身，如此流連忘返景賢，想必是被《教育是一首詩》陶醉了……</h3> <h3> 校園里有很多樹，樟樹、紅楓.、杜英、廣玉蘭等，其中樟樹最多。樟樹中最高大的要數(shù)教學(xué)樓前的一棵。此樹植于2006年8月，至今整整16個春秋。樹干底部需要兩個七、八歲的孩童手牽手才能合圍過來，可謂根深葉茂，四季如春。<br> 此樹與師生們朝夕相處，共同成長，是每個人心中的“瑤琳玉樹”。</h3> <h3> “鹓鶵亭”是與“雨潤亭”相呼應(yīng)的一座亭。坐落在中學(xué)部的南側(cè)。鹓鶵是鳳凰之類的一種有夢想有高雅情懷的一種鳥。廣德城古名為鳳凰城，鳳凰具有“非高崗不鳴，非晨露不欣，非梧桐不棲，非嫩筍不食”之特性。該亭名為鹓鶵，寓意每個景賢學(xué)子學(xué)有所成，像鹓鶵一樣，成為景賢的驕傲，成為時代的驕傲。<br> <br> 教育是一首詩，詩的名字叫未來。在傳承文明的長河里，有一條破浪的船……</h3>