懷安縣幼兒園幼小銜接知識宣傳

小餅干

幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。懷安縣幼兒園特總結了一些幼小銜接的信息，既可以消除家長內(nèi)心的疑慮，又能進一步激發(fā)幼兒對小學生活的向往。 幼小銜接的重要性 幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應。 幼小銜接不當會影響孩子身心健康，不利于其今后發(fā)展。因此科學做好幼小銜接很重要它直接關乎幼兒能否實現(xiàn)幼兒園向小學的順利過渡，關乎幼兒的身心健康和終身發(fā)展。 幼小銜接“接”什么 教育部頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》中，明確指出主要是以下四大方面：一、身心準備向往入學，有良好的情緒，喜歡運動等。二、生活準備養(yǎng)成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。三、社會準備會交往合作，誠實守規(guī)，有任務意識等。四、學習準備好奇好問，有好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力等。 幼小銜接怎么準備 幼兒園怎么做幼小銜接從孩子的入園之際就開始了。幼兒園重點是“養(yǎng)習慣”。1.向往——了解小學生活，獲得積極情緒體驗。孩子進入陌生的環(huán)境生活和學習，內(nèi)心會有恐懼和不安，我們要做的就是讓孩子充滿期待地進入小學。對孩子關于上小學的各種疑問，有針對性地解決。2.養(yǎng)正——鍛煉生活自理，培養(yǎng)良好生活習慣。剛?cè)胄W時部分孩子生活自理能力弱、習慣差，鉛筆、橡皮經(jīng)常丟，課桌、書包里一團糟。針對這個問題，大班后期，我們開展了學習正確的握筆姿勢，整理學習用品，整理書包等幼小銜接教育活動，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并養(yǎng)成良好的生活習慣。3.守規(guī)——引導交往合作，增強自律規(guī)則意識。通過與小學老師交流，我們了解：剛?cè)雽W時會發(fā)現(xiàn)，部分孩子不會獨立和同學交往；有的同學不會聽上課鈴聲等指令，缺乏規(guī)則意識。 集體活動中，要求孩子保持正確的坐姿，專心傾聽別人講話，舉手回答問題。引導孩子感受時間的長短，猜想并體驗一分鐘有多長，可以做哪些事情，規(guī)劃課間生活，開展一定的規(guī)則類游戲，增強規(guī)則意識。4.好學——激發(fā)興趣愛好，提高綜合學習能力。 家長可能更關注的是知識類的銜接，但經(jīng)實踐證明學習品質(zhì)、學習能力的培養(yǎng)更為重要。 家長怎么做1. 多聊聊小學，讓孩子認識小學小學長什么樣子？小學里也有好玩的游戲嗎？孩子們對小學充滿好奇，家長們不妨給孩子們多介紹小學，講講小學生的事情。 可以提前帶孩子到小學參觀、了解未來的學校周圍環(huán)境，鼓勵孩子以小學生為榜樣。2.像小學生一樣安排作息時間幼兒園的時間和小學的時間還是有很大區(qū)別的。除了在幼兒園老師會增加上課時間之外，家長在家也要做好工作。 家長可以和孩子一起制定合理的小學生作息，嘗試按照小學作息生活、學習，有意識地縮短孩子午睡時間。3.了解小學學習用品，整理書包 小學生的學習方式和幼兒園有很大不同，比如小學生有自己獨立的課桌，不同學科的書本等，孩子們提前認識了解，一方面可以引起孩子對小學不同的學習用品、環(huán)境的好奇心；另一方面也讓孩子學會獨立整理自己東西的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。 家長可以陪孩子一起整理書包、文具，鼓勵孩子嘗試練習握筆。4.讓孩子多與小學生相處、溝通平時讓孩子多認識些已經(jīng)上了小學的伙伴，消除孩子易膽怯、易畏懼的心理、培養(yǎng)孩子開朗的性格和良好的溝通能力。 孩子也會通過哥哥姐姐對小學生活的描述逐漸對小學環(huán)境有所了解，這樣，他們才能積極應對充滿變數(shù)和不確定性的小學集體生活同時也很期待小學生的生活。 家長要給孩子創(chuàng)造認識小學生的機會，鼓勵孩子大膽和伙伴一起游戲、交流，讓孩子多參加和小學生的互動合作游戲活動。5.提前適應小學課堂時間 小學課程時間在40-45分鐘一節(jié)課，有些剛升入小學的孩子通常會有坐不住、不耐煩的情況出現(xiàn)。 為了適應小學授課作息，家長們可以在家和孩子一起模擬小學生上課場景，告訴孩子上課回答問題或有困惑要舉手發(fā)言。6.提醒孩子注意安全事項建議家長加強幼兒安全教育，做好如校園、社區(qū)、交通安全等的規(guī)范講解，增強幼兒自我保護的意識和能力。 家長可以帶孩子熟悉小學到家的路程、及周邊環(huán)境，教育孩子學會走斑馬線、認識“紅綠燈”等交通標識，提醒孩子不要跟陌生人說話、更不能跟陌生人走，告訴孩子如有危險、困難要找巡警或交警尋求幫助。 親愛的家長朋友，幼小銜接，不是填鴨學習的短期行為，而是家、園、校三方攜手并肩的合作共育！幼小銜接，不是小學知識的提前學習，而是科學地陪伴孩子在每日的生活與學習中，逐漸養(yǎng)成生活、學習、社會交往等好習慣、好品質(zhì)，不斷提升綜合素養(yǎng)。我們要以發(fā)展的眼光、平和的心態(tài)慢慢變“大階梯”為“小緩坡”去關注入學準備中孩子的點滴變化助力孩子和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展！