濱湖鎮(zhèn)教育強鎮(zhèn)筑基之首屆“荷馨教師”候選人孫海珍事跡

珍

孫海珍，小學高級教師，濱湖鎮(zhèn)中心小學工會主席兼教導主任，一專多能，勝任任何學科的教學，尤其擅長高年級的教學與管理工作。在習慣的培養(yǎng)中，她因材施教、春風化雨，博得師生好評；在心靈交流中，她細心呵護、靜待花開，贏得家長贊譽；在教學工作中，她櫛風沐雨，辛勤耕耘，取得驕人成績；在團隊建設中，她率先垂范、傳幫引領(lǐng)，深得同事信任。在教務管理中,她精益求精、敢于創(chuàng)新，獲得領(lǐng)導認同。 　　從教25年來，她一直深耕在教學一線，用敬業(yè)和專業(yè)詮釋著心中的那份教育情懷。 教學示范，做三尺講臺的守望者 　　面對天真爛漫、活潑好動的孩子們,孫海珍堅持用智慧和愛去引導他們，教育他們，她堅信每一朵花都有盛開的季節(jié)。 　　作為教導主任、青藍工程的指導教師，每學期她都先上示范觀摩課，并聽取老師的教學實踐課堂，指導他們不斷進步。孫老師是滕州市級骨干教師，鎮(zhèn)學科帶頭人、優(yōu)秀教師，多科優(yōu)質(zhì)課在省市級比賽中榮獲一等獎。她總是說，自己的成長離不開團隊的引領(lǐng)，她也非常愿意積極地把這份能量傳遞下去。她所帶的徒弟已有多名教師先后在各級各類教學評比中多次榮獲一等獎，個人被評為教學管理工作先進個人。　　 溫柔堅持，做學生成長的引路人 　　眼中裝有多少學生，心中就沉淀多少真情。在二十多年的班主任工作中，她耐心細致地幫扶貧困學生，循循善誘地呵護每一位學生心靈。以愛崗敬業(yè)、誨人不倦的情懷，做學生成長中的墊腳石、引路人。 　　在班級管理中，她堅持“志有所向、事有所為、閑有所好”的管理方法。她總是教育學生說，肩膀是用來承擔責任的。她經(jīng)常和學生一起做班務和學校勞動事務，帶領(lǐng)學生開展志愿者服務，和學生一起用實際行動服務于人。 　　在打造班級文化時，她善于培養(yǎng)學生高雅的志趣、健康的情趣指導學生在班級里組建各類興趣小組，將團隊活動開展得有聲有色；她對班級的管理就是這樣“潤物細無聲”。溫柔，卻充滿力量！ 躬身力行，做教學教改的深耕者 “減負高效，充滿活力”是孫海珍對有效課改的思考和踐行。作為教導主任,她努力鉆研業(yè)務，參加各級各類培訓,博取廣納不斷充電。 　　盡管行政管理事務和課務繁重，孫主任還是擠出時間進行課題研究，她撰寫的論文、輔導學生習作多次刊發(fā)在省市級報刊上。 　　在她的帶領(lǐng)下,我校連續(xù)三年獲得教學工作一等獎, 榮獲全市教育綜合評估第一名，學校十余個社團評為滕州市優(yōu)秀社團；依據(jù)地域特色，組織全校師生同做《讓我們蕩起雙槳》特色操和《荷花別樣紅》情境詩文吟誦，成為校園里的一道靚麗的風景線。在她的指導與幫助下，多名教師榮獲滕州市教學能手、市骨干教師、市優(yōu)秀班主任，市十佳師德標兵、優(yōu)質(zhì)課一二等獎、學歷案、作業(yè)設計一二等獎 　　辦公室深夜的燈光，照亮她無數(shù)次加班的身影。一條紅荷路牽著家和校，這頭牽著鄉(xiāng)村孩子求知的夢，那頭牽著幼小兒子的思念。50多里的路程，無數(shù)次的披星戴月，她拖著疲憊的身軀深夜獨自往返。 　　“要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這種力量……那我們就在這個人身上看到了崇高的善?！睂O海珍就是這樣，立足平凡崗位，向著“崇高的善”，步履不停，在教育這片原野中，認真耕耘；在教育之路上，不斷逐夢前行！