夢想啟航，逐夢前行——武鳴區(qū)城廂學(xué)區(qū)2023 年春季學(xué)期心理健康教育教研活動

Agoni

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，不斷提高小學(xué)生心理素質(zhì)，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，學(xué)習(xí)規(guī)劃自己的時間，做時間的主人。初步規(guī)劃自己的生涯，逐夢前行。2023年5月18日在城廂鎮(zhèn)第一小學(xué)開展心理健康教育教學(xué)研討活動，讓心理健康教育在校園生根發(fā)芽。 　　學(xué)區(qū)分管心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)林春露老師、城廂鎮(zhèn)第一小學(xué)德育主任吳萍蘭及各校負(fù)責(zé)心理健康教育工作的專兼職老師參加活動。 　　活動在一小吳萍蘭主任的主持下有序開展。 快樂暑期要規(guī)劃 　　先是由一小黃秋瑩老師上的《快樂暑假要規(guī)劃》，讓學(xué)生在活動中學(xué)會規(guī)劃自己的時間，做時間的主人。 環(huán)節(jié)一：熱身活動 　　黃秋瑩老師首先通過熱身活動——抓未來，成功激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。學(xué)生在游戲中不僅感受到了游戲的快樂，而且還從游戲中知道，要抓住“未來”，要把握時機(jī)，把握當(dāng)下。 環(huán)節(jié)二：撕“思”時間 　　黃老師巧設(shè)撕時間的游戲，學(xué)生按照老師的引導(dǎo)，逐一撕掉手中的時間紙條格子，讓學(xué)生真切地感受到時間飛逝，留給我們學(xué)習(xí)的時間僅占一天的三分之一，我們要學(xué)會珍惜時間。 環(huán)節(jié)三：議議寫寫 　　讓學(xué)生交流自己暑假想做的事情，為寫計(jì)劃做準(zhǔn)備，通過觀看暑假規(guī)劃視頻讓學(xué)生有一個視覺上的沖擊，再教給學(xué)生科學(xué)的規(guī)劃方法，層層遞進(jìn)，學(xué)生很快就完成了自己的計(jì)劃表。 環(huán)節(jié)四：心靈回音壁 　　本節(jié)課學(xué)生收獲滿滿，在游戲中學(xué)會珍惜時間，在科學(xué)的方法指導(dǎo)下，學(xué)會規(guī)劃自己的時間，提高時間的有效利用，把時間花在做有意義的事情，做時間的主人。 夢想啟航 　　第二節(jié)課由三小黃華麗老師帶來的心理健康教育拓展課 活動一：貓抓老鼠 　　讓學(xué)生以一張A4紙為界，一支筆當(dāng)做老鼠，一支筆當(dāng)做貓，在紙上玩“貓抓老鼠”的游戲。讓學(xué)生明白我們的人生如這游戲，存在著你追我趕。 活動二：書寫夢想 　　讓學(xué)生在卡片上書寫自己心目中目標(biāo)的學(xué)?；蛭磥淼纳睿瑝粝氲姆N子慢慢種下。接著繼續(xù)給10年或20年后的自己制作一張名片，有的寫某某公司董事長，有的寫某某學(xué)校教師……夢想的種子此刻慢慢生根發(fā)芽。 活動三：夢想啟航 　　這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生小組討論，利用手中的卡片，擺成大家心目中的一個字或數(shù)字。有的小組擺了“6”字，寓意著六六大順，有的小組擺了“8”字，寓意發(fā)發(fā)發(fā)。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。 　　接著再把手中的卡搭建起來，比比哪個組搭的又穩(wěn)又高！學(xué)生們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，將手中的卡搭建得又穩(wěn)又高。并從游戲中明白，要想搭得高，地基要穩(wěn)，就像我們的夢想，要想實(shí)現(xiàn)它，先把基礎(chǔ)打好。 　　這節(jié)課內(nèi)容豐富，充滿智慧，啟發(fā)和趣味。學(xué)生踴躍參與，氣氛熱烈，在玩中學(xué)，樂中學(xué)。讓同學(xué)們對如何科學(xué)規(guī)劃人生、實(shí)現(xiàn)人生夢想有了思考、認(rèn)識。相信在未來求學(xué)的道路上，他們定能立足當(dāng)下，著眼未來，相互鼓勵，相互支持，書寫自己最美的青春！ 評課、議課 　　先由兩位上課老師做課后反思。 　　黃韋唯老師對兩節(jié)課進(jìn)行評課。 心理微講座 　　最后學(xué)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)林春露老師為老師們做心理健康教育微講座。林老師從心理危機(jī)含義、心理危機(jī)干預(yù)原則、干預(yù)流程等方面向老師們普及，讓老師們更進(jìn)一步的了解心理危機(jī)及其干預(yù)方法，相信老師們在今后的工作中會更好地把握學(xué)生的心理健康動向。 　　林老師還提出，學(xué)校要形成多動態(tài)的排查方式，收集好排查資料，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，做好心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，同時提醒老師們也要多關(guān)愛自己。 照片：黃華麗、黃韋唯、梁影、蒙志菊文字編輯：黃秋瑩審核：林春露