用科技武裝學(xué)生的大腦

褚秀娟

定陶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 褚秀娟 　　習(xí)主席的科技強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)國家的發(fā)展路線圖，只有科技發(fā)展，國家才能真正強(qiáng)大。本月對我影響最深的便是為期兩天的科技素養(yǎng)培訓(xùn)。 　　小學(xué)生是一個(gè)國家的潛在的資源，直接會影響到國家未來科學(xué)技術(shù)的興衰，因此小學(xué)教育工作者必須認(rèn)識其重要性，培養(yǎng)孩子樂于探究、熱愛科學(xué)的意識，引導(dǎo)孩子學(xué)會用科學(xué)思維方式解決自身的學(xué)習(xí)和日常生活遇到的問題。 　　物理學(xué)家楊振寧曾經(jīng)說過“不該說讀書努力就是好學(xué)生。應(yīng)該說有很強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新精神才是好學(xué)生?！币虼丝茖W(xué)教學(xué)過程中，教師要通過開展實(shí)踐活動，創(chuàng)造一切能調(diào)動學(xué)生的多種感官如動眼、動手、動腦、動口等能力，為學(xué)生以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、工作、研究乃至創(chuàng)造發(fā)明等打好不可缺少的素養(yǎng)基礎(chǔ)。 學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用一定的科學(xué)方法去自行探究科學(xué)、探索大自然的奧秘，并讓他們在經(jīng)歷科學(xué)探索的過程中，更好地掌握獲取知識的方法和能力，以便來解決生產(chǎn)生活中的一些具體問題。 培訓(xùn)中周老師講到的“拐杖創(chuàng)新”這一案例給了我很大的啟發(fā)。拋出一個(gè)問題，讓學(xué)生想辦法往拐杖里放十三件東西，看似不可思議，但這卻是一個(gè)來自小學(xué)生的發(fā)明專利。所以說引導(dǎo)學(xué)生參與討論與發(fā)現(xiàn)，可以很好的激起學(xué)生探究的興趣和欲望。而作為老師需要則需要一個(gè)靈活創(chuàng)意的大腦，如此才能激勵學(xué)生不斷創(chuàng)新的火花。 　　作為小學(xué)老師，我們要不斷地、潛移默化地在學(xué)生心中播撒科學(xué)和創(chuàng)新的種子。使他們從小愛動腦，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，立志早日成為國家的科技人才。