<p class="ql-block"> 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》明確指出:“幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育要以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾方面的有機(jī)融合和滲透。”</p> 身心準(zhǔn)備 向往入學(xué) <p class="ql-block"> 對(duì)小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望，是幼兒開(kāi)啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動(dòng)力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">畫(huà)出我心目中的小學(xué)。</p> <p class="ql-block">參觀小學(xué)</p> <p class="ql-block">學(xué)戴紅領(lǐng)巾</p> 情緒良好 <p class="ql-block"> 保持良好的情緒狀態(tài)，具備一定的情緒調(diào)控能力，有助于幼兒積極適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境和人際關(guān)系。</p> 喜歡運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào) <p class="ql-block"> 喜歡運(yùn)動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有利于幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，保持充沛精力和良好情緒，少生病、少缺勤。</p> 生活準(zhǔn)備 生活習(xí)慣 <p class="ql-block"> 良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。</p> 生活自理 <p class="ql-block"> 較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。</p> 安全防護(hù) <p class="ql-block"> 較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)能力有助于幼兒適應(yīng)新環(huán)境，避免發(fā)生危險(xiǎn)和傷害。</p> 參與勞動(dòng) <p class="ql-block"> 參與勞動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒的自理能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。</p> 社會(huì)準(zhǔn)備 交往合作 <p class="ql-block"> 良好的交往和合作能力有利于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、認(rèn)識(shí)新老師，逐步適應(yīng)小學(xué)新的人際關(guān)系。</p> 誠(chéng)實(shí)守規(guī) <p class="ql-block"> 具有一定的規(guī)則意識(shí)、自覺(jué)遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，有利于幼兒入學(xué)后積極遵守小學(xué)的班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認(rèn)可，較快融入新集體。</p> 熱愛(ài)集體 <p class="ql-block"> 對(duì)集體的熱愛(ài)有助于幼兒適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對(duì)集體、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的歸屬感和認(rèn)同感。</p><p class="ql-block"> 每周的升旗儀式培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)的情感。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)集體，熱愛(ài)幼兒園，有集體榮譽(yù)感。</p> 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)習(xí)慣 <p class="ql-block"> 專注力、堅(jiān)持力、計(jì)劃性等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于幼兒入學(xué)后更好勝任新的學(xué)習(xí)任務(wù)，且受益終生。</p> 學(xué)習(xí)能力 <p class="ql-block"> 幼兒具有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力有助于入學(xué)后適應(yīng)不同學(xué)科新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)、持久、投入的學(xué)習(xí)。</p> 書(shū)寫準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 保護(hù)孩子的前書(shū)寫興趣，引導(dǎo)孩子用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等方式記錄游戲的過(guò)程、故事情節(jié)、愿望等，通過(guò)老師區(qū)角投放為名字設(shè)計(jì)邊框、畫(huà)圖表達(dá)等方式讓孩子們認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫自己的名字，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。</p> <p class="ql-block"> 從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)課程的開(kāi)展，孩子們克服了對(duì)小學(xué)的陌生感、恐懼感，能用一個(gè)積極、健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)上小學(xué)的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)有了一個(gè)正確、清晰的認(rèn)識(shí)，較好地完成了入學(xué)準(zhǔn)備。教師在課程推進(jìn)過(guò)程中，意識(shí)到入學(xué)準(zhǔn)備重在對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐中幫助他們順利完成幼小銜接夯實(shí)基礎(chǔ)。</p>