<p class="ql-block ql-indent-1">人間五月天，淺夏勝春煙?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”，教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長的源泉！有效的教研活動能促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動前，教導(dǎo)處張主任對本次活動進行了部署，細(xì)心周到的安排，全面思慮的考量，才能保證本次教研會的如約而至。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年5月19日上午，為了促進教師專業(yè)化成長，立足大單元教學(xué)，提升教師素養(yǎng)，寶甸鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師開展教研活動。</p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">王梅老師執(zhí)教統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級下冊《“諾曼底號”遇難記》第二課時。王老師在“情”字下功夫，背景音樂和影視圖像多次出現(xiàn)，烘托氣氛，培養(yǎng)情感，為課堂教學(xué)定下“悲壯、沉郁”的基調(diào)，再通過多時段，多形式的朗讀引導(dǎo)孩子們一起走進災(zāi)難，走進哈爾威船長，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感動與震撼，在“情韻”魅力的感染下，淋漓盡致地表達對船長的崇高敬意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師整堂課教學(xué)思路清晰，一步步引導(dǎo)學(xué)生感受哈爾威船長在遭遇沉船時的鎮(zhèn)定果斷，忠于職守，舍己為人。抑揚頓挫的講解中透露著深厚的文學(xué)素養(yǎng)，啟發(fā)與引導(dǎo)并用，不僅讓學(xué)生完全沉浸在她設(shè)置的課堂氣氛中積極思考并踴躍回答問題，而且讓學(xué)生享受到獲取知識的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)是尹老師教授一年級的數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》。課堂中尹老師巧用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，探索圖形排列的規(guī)律。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。通過創(chuàng)設(shè)“六一聯(lián)歡會”的情境，讓學(xué)生通過讀一讀、找一找、圈一圈、說一說等多種方式，進一步理解規(guī)律，掌握規(guī)律。</p><p class="ql-block ql-indent-1">尹老師精心準(zhǔn)備，課堂中精彩紛呈，針對一年級小朋友的學(xué)齡特點，采用多樣化、互動式的學(xué)習(xí)方式，給同校青年教師做了很好的示范帶頭作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課王洪偉老師執(zhí)教了五年級下冊Unit5 Whose dog is it？ 王老師肢體語言豐富，教態(tài)自然大方，課堂幽默風(fēng)趣， 師生信息交流暢通，配合默契，整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，課堂高效。王老師用課前歌曲、小游戲先與學(xué)生互動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生先了解現(xiàn)在分詞，為整節(jié)課的順利進行奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四節(jié)是是荊海燕老師主講的Whose dog is it?課中創(chuàng)設(shè)問題鏈， 緊密圍繞本課的核心句型，讓學(xué)生充分聽說，學(xué)生有所學(xué)并且學(xué)有所用，并且興趣盎然。荊老師關(guān)注學(xué)生的口語訓(xùn)練和學(xué)習(xí)情感體驗。整堂課用流利的口語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，耐心細(xì)致地為學(xué)生搭建了語言框架。她的鼓勵和贊揚使學(xué)生積極參與，感受體驗學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從各位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。以新方法、新形式活躍教學(xué)課堂，以新角度、新思路解放教學(xué)思路。學(xué)海無涯，在風(fēng)格與思想的碰撞之下，燃起火花，共同提高。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block ql-indent-1">“善思者明，善思者智?！币粋€人可以走得很快，一群人才能走得更遠。課堂活動結(jié)束后分為數(shù)學(xué)組、語文組、?？平M分別進行研討。執(zhí)教老師對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重難點進行講解并自評，接著校領(lǐng)導(dǎo)及各年級組代表分別從不同角度進行評課。充分肯定了課堂的優(yōu)點，也提出了中肯的意見。老師們在不斷的學(xué)習(xí)和探索中掌握教學(xué)技巧，增長見識，提升教學(xué)能力，肯定亮點的同時提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出智慧的火花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">精心雕琢的課是值得我們回味的，研討課之后的教研更是思維與智慧的碰撞。在教研會上，老師們以研促教，深入課本，緊扣課標(biāo)，展開交流討論，在商討中老師們理清了本學(xué)期教研新思路，明確了教研的目標(biāo)和方向，真正做到了研中思、思中悟、悟中行。</p> 教研總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。整次活動，孫喜雙校長和張旭光校長全程參與，教導(dǎo)處張冬敏主任為這次活動做了總結(jié)。張主任梳理了各教研組發(fā)言中的亮點，對本學(xué)期的教學(xué)、教研工作提出了計劃謀篇、引領(lǐng)統(tǒng)籌、培訓(xùn)提高、落實教研等方面的預(yù)期，鼓勵各教研組創(chuàng)新活動形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)寶甸學(xué)子走向最美的詩與遠方！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">"學(xué)無止境，教無止境，研無止境"，我們寶甸小學(xué)的教師定會乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次研討會帶給我們的不僅僅是理念上的認(rèn)識、理論上的指導(dǎo)，更是行動上的實踐。我們在學(xué)習(xí)的過程中也將打開更廣闊的教育視野，做到“心中有綱，胸中有本，手中有法”，我們將不忘教育初心，在教育的路上砥礪前行！</p> <p class="ql-block">編輯:二年組 馬鳳欣</p><p class="ql-block">策劃:張東敏</p><p class="ql-block">審核:孫喜雙 張旭光</p><p class="ql-block">宣傳:寶甸小學(xué)教導(dǎo)處</p>