<p class="ql-block"> 磨課猶如磨劍，鋒芒在無數(shù)次花火中呈現(xiàn)。這樣的花火是我們在磨課的過程中反復(fù)推敲，不斷積累，把智慧和精華聚集在一起的過程?！昂谜n”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來的，沒有任何捷徑可言，這次的<span style="font-size: 18px;">磨課體驗(yàn)讓我對此有了深刻的體會。</span></p><p class="ql-block"> 自接到本次532賽課任務(wù)以來，內(nèi)心十分忐忑。一是自覺資歷太淺，經(jīng)驗(yàn)不足；二是本次賽課的內(nèi)容要基于新課標(biāo)理念開展"大單元教學(xué)"，而這是大家都還沒接觸過的，毫無經(jīng)驗(yàn)可循。所以當(dāng)鐘主任詢問我意見時我是惶恐的，我也嘗試著在陳校面前表達(dá)我的不安，陳校一句話"你肯定沒問題！"直接切斷了我其他念想。逃避好像是不可能了的，面前只有一條路——接受挑戰(zhàn)！</p><p class="ql-block"> 這次參賽課的內(nèi)容是針對三年級下冊《面積》進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)其中的一節(jié)課。接到任務(wù)后，我開始靜下心來細(xì)細(xì)研讀課標(biāo)、解讀教材。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)何為大單元，找尋大量關(guān)于大單元教學(xué)案例，搜尋全網(wǎng)的名師課例，觀視頻、翻課件、看實(shí)錄，試圖尋找講課的靈感。經(jīng)過幾天的焦慮學(xué)習(xí)，我初步確定了自己講課的思路，接下來就是準(zhǔn)備教案，制作課件，等待第一次試講。</p> 寶劍鋒從磨礪出 <p class="ql-block"> 第一次試講，我雖緊張，卻也不缺自信與激情，自認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，吸引學(xué)生，沒想到一節(jié)課下來，問題還不少：老師引得太多，對學(xué)生的放手不夠，沒有突顯高質(zhì)課堂的核心；課堂評價(jià)語單一；<span style="font-size: 18px;">板書太隨意…</span>…剛開始僅有的一點(diǎn)自信，這時候又消失得無影無蹤。</p><p class="ql-block"> 不過好在團(tuán)隊(duì)里的陳校和朱老師、賈老師重新為我指點(diǎn)迷津，一點(diǎn)一點(diǎn)的指出不足并提出改進(jìn)方法：認(rèn)識面積這個環(huán)節(jié)要給足時間孩子們充分得找面摸面；把活動一由小組活動改為自主探究；設(shè)計(jì)中加入大單元情境……我<span style="font-size: 18px;">一字不落地記下大家的建議，此時</span>蔫巴的心好像又看到了一絲希望。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩晚上的“挑燈夜戰(zhàn)”，第二版新鮮出爐。第二次試課我少了之前的興奮與激情，課堂中變得瞻前顧后，課堂上我的引導(dǎo)不到位，因?yàn)閭€別孩子的想法而讓整個課堂的節(jié)奏被打亂了，<span style="font-size: 18px;">導(dǎo)致后面設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)還沒開始就已經(jīng)下課了。還</span>不用等到老師們的評價(jià)，我自己已經(jīng)感覺"糟糕透了"：怎么一次不如一次了呢？這一次，陳校和老師們開始幫我捋思路：把課堂活動全部放手交給學(xué)生去完成，<span style="font-size: 18px;">將更多的時間給到孩子去"解決問題”上；</span>把智慧引學(xué)中的比農(nóng)場牌大小改成比農(nóng)場的大?。粚W(xué)習(xí)單重新設(shè)計(jì)……我記下了老師們所有的建議，又一次重新調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、改課件、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單。</p> <p class="ql-block"> 國慶假期我的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)陪著我一起反復(fù)修改教案，仔細(xì)推敲，小到課堂上的一句一字。假期后孩子們返校的第一天，我開始了我的第三次試講，這一次學(xué)校幫我邀請到了<span style="font-size: 18px;">研培中心的羅主任來作指導(dǎo)，可這</span>一次出現(xiàn)了我意想不到的問題：孩子們的狀態(tài)不佳，課堂活躍度不高；設(shè)計(jì)的自主探究活動難度太大，孩子們完成得不好，所以到后面孩子們無法開展匯報(bào)，最后還是由我?guī)е⒆觽円黄鹜瓿扇蝿?wù)。這是沒有做前測、備學(xué)情的結(jié)果，過高的估計(jì)了學(xué)生的能力和水平。</p><p class="ql-block"> 課后，羅主任指出：大單元的思路不夠清晰，大情境突顯的不夠，內(nèi)容太多需要刪減，活動難度太大重難點(diǎn)沒突破……此時我內(nèi)心真得慌了！大單元教學(xué)到底怎樣設(shè)計(jì)？大情境到底如何創(chuàng)設(shè)？大任務(wù)究竟如何提出？真得可以用無頭蒼蠅來形容當(dāng)時的狀態(tài)了，心情低落到了極點(diǎn)！</p> 柳暗花明又一村 <p class="ql-block"> 眼看著比賽的日子越來越近，而我對要上的課卻毫無頭緒，心里真是焦灼不安。就在我抱著頭苦思冥想，急得像熱鍋上的螞蟻的時候，一個聲音傳來"別怕，今晚我們?nèi)齻€陪你一起加班！"陳校的這句話讓我當(dāng)時的失落的心溫暖了許久，那天晚上我們四人團(tuán)隊(duì)你一句我一句，寫了又改，改了又寫，將教案又一次改寫成逐字稿，一字一句仔細(xì)斟酌，大概到晚上10點(diǎn)，第四版教案就這樣新鮮出爐了。</p> <p class="ql-block"> 帶著修改后的第四版教案，我開始了第四次磨課。明確了大單元的設(shè)計(jì)思路加上在內(nèi)容上做了刪減，這一次的試課讓我又開始燃起了些許信心。但是問題還是不少，之前好多預(yù)設(shè)的都沒在課堂上出現(xiàn)，不能靈活地把控課堂的生成……我覺得最主要的問題還是在于我沒有把老師們的建議內(nèi)化為自己的東西，而是僅僅是“拿來主義”，于是，我又一次改寫逐字稿，在保證用詞準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還要符合我的語言習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 在第四版的基礎(chǔ)上，我結(jié)合陳校和團(tuán)隊(duì)朱老師、賈老師給的建議，由度量線到面再到體為這節(jié)課的一條經(jīng)絡(luò)，以圖形與幾何里度量的本質(zhì)為這節(jié)課的核心，我再一次對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了加工，也就是有了第五版。</p><p class="ql-block"> 第五次試課在我自己班上，有了對內(nèi)容的整體架構(gòu)，加上又是自己的主場，這次試課效果還算不錯，用陳校的話說，有了那么一點(diǎn)數(shù)學(xué)的味道了。但是僅是這樣，要想到賽場上取得一個好成績肯定還是不夠的，我還得把我課堂上的每一字每一句再反復(fù)推敲，把學(xué)生可能的生成都要預(yù)設(shè)到，評價(jià)語言還要做到精煉、多樣……</p><p class="ql-block"> 我還記得直到我參賽的頭天晚上，陳校還在給我發(fā)信息囑咐我要在哪個環(huán)節(jié)要怎么去說；朱老師提醒我課件需要在哪里做些調(diào)整；賈老師鼓勵我大膽上，不要考慮太多……</p><p class="ql-block"><br></p> 梅花香自苦寒來 <p class="ql-block"> "寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"好課是“磨”出來的，磨掉了稚嫩和不成熟，收獲了成長與蛻變。大半個月的準(zhǔn)備、備課、試課，每天晚上加班、熬夜，這個過程確實(shí)很累，尤其是在不斷嘗試不斷努力后依然失敗時，整個人都會很沮喪。然而，看著高旗的校長和老師們是如此地努力團(tuán)結(jié)、積極向上，就告訴自己絕不能成為那個掉隊(duì)的人，依然要鼓起干勁繼續(xù)前進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 通過這次的打磨，在教學(xué)方面我有了一些自己的思考，在平常的教學(xué)過程中，其實(shí)還有著大量的問題需要我們?nèi)ヌ骄浚ニ伎?、交流。?shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、縝密的，每一個細(xì)節(jié)，甚至于課堂中的每一句話都要斟酌再三，反復(fù)對比。學(xué)生所出現(xiàn)的任何一問題，都是有原因的，都不能輕易放過。同時，我看到自己教學(xué)中的種種不足，學(xué)生沒有給出你想要的答案時不知道該如何引導(dǎo)，專業(yè)知識不夠深厚導(dǎo)致授課不夠扎實(shí)等等，這也是我今后需要不斷學(xué)習(xí)、不斷努力克服的問題。</p><p class="ql-block"> 朋友說，"這段時間你瘦了"，她看到的是我的外表，我想說，我的內(nèi)心卻非常充盈，因?yàn)檫@次歷練讓我遇到了更好的自己。一路走來，收獲著，感動著。</p>