<p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> </b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;"> 時光清淺，歲月如歌。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;"> 在這綠蔭如海的五月，我們迎來了吳川市小學(xué)英語分級閱讀繪本教學(xué)研討活動。</span></p> <p class="ql-block"> 為貫徹落實新課標(biāo)的要求，推動我市英語課程建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革的深入實施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，吳川市教師發(fā)展中心和湛江市小學(xué)英語吳志芳名師工作室于5月19日星期五下午舉辦了吳川市小學(xué)英語分級閱讀繪本教學(xué)研討活動。吳志芳工作室成員以及吳川的小英人肩負(fù)著教研的光榮使命，懷揣著滿腔熱情，匯聚于線下城建小學(xué)以及線上共同研學(xué)。</p> 活動議程 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;">1. 簽到</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;">2. 開場（領(lǐng)導(dǎo)講話）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;">3. 觀摩課Sanil’s Adventure(龍慧英）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;">4. 觀摩課Poor Andy the Ant(田湘軍 ）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(25, 25, 25);">5.講座（田湘軍）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;">6. 活動小結(jié)（吳志芳）</b></p> 簽到 <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。我們吳川小英人懷揣著激動的心情，以及空杯心態(tài)，步入城建小學(xué)，在城建小學(xué)教師的指引下簽到。</p> 開場 <p class="ql-block"> 吳川市小學(xué)英語分級閱讀繪本教學(xué)研討活動在吳志芳老師的指導(dǎo)下，在城建小學(xué)林學(xué)超校長熱情洋溢的講話中拉開了帷幕。</p> 領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block"> 吳川市教育局二級主任科員柯炳壽同志發(fā)表講話，他提出本次活動以提高教師課堂能力為目的。教師要深刻理解課程改革的意義，繪本課是課程改革的重點。提高教學(xué)質(zhì)量是國家的要求，是學(xué)校的核心，課程改革是重中之重。教師要抓住課程改革的脈搏，不斷完善自己，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，努力提高自己的教學(xué)水平。教師發(fā)展中心的教研員要進(jìn)入課堂，了解課堂，深入教學(xué)研究。</p><p class="ql-block"> 是的，作為孩子的引路人，在課改的路上，我們教師必須站在課改的前沿。 課改的課堂，延伸著孩子們成長的足跡。我們在探索新課改的奧妙，我們在開辟新課改的航道，我們在追尋新課改的真諦。讓新課改走進(jìn)心靈，撞擊心扉。我們在用心澆灌著課改的實驗之花，我們始終堅信，只要我們教師用心研究課改，最終都能夠在課改的藝術(shù)殿堂里，塑造自己最完美的藝術(shù)作品。</p> 觀摩課1?? <p class="ql-block"> 龍慧英老師為我們展示的課題是Snail’s Adventure。龍慧英老師首先帶領(lǐng)學(xué)生sing a song《 Where are you from》，通過歌曲的導(dǎo)入讓學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂。同時，她巧妙地運用了歌曲內(nèi)容，并詢問學(xué)生“What’s this song about? ”引出國家，順其自然地過渡到本節(jié)課的教學(xué)。這樣不僅能讓學(xué)生在輕松的氛圍里進(jìn)入學(xué)習(xí)，同時也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)繪本時龍老師首先給學(xué)生聽繪本的錄音，讓他們先感知繪本，并提出問題“Which countries does snail get to?”這樣學(xué)生能大概領(lǐng)悟繪本的要點。接下來讓學(xué)生把相應(yīng)的圖片貼到對應(yīng)的單詞上。在學(xué)生們復(fù)習(xí)舊知識的同時能深刻記住本節(jié)課所教授國家的國旗?！癛ead the story again , read and match.”這部分可以加深學(xué)生對課文更深刻的了解。在閱讀的過程中，龍老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力，對細(xì)節(jié)的處理比較靈活。而學(xué)生復(fù)述繪本的內(nèi)容，更能有效地鍛煉學(xué)生語言的組織能力以及思維的縝密性和對整本繪本的深層掌握。 </p><p class="ql-block"> 課堂的最后通過問題“ If you are snail, which cities will you go? What will you see?”讓學(xué)生們換位思考，主題語篇通過活動觀來發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。此外，龍老師十分善于鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生細(xì)微的亮點，及時進(jìn)行肯定，體現(xiàn)了新課標(biāo)要建立“教-學(xué)-評”一致性和一體化的體系要求。</p> 觀摩課2?? <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 田湘軍老師給我們帶來了一節(jié)輕松、愉悅和精彩的課堂。田老師給我們展示的課題是Poor Andy the Ant.首先田老師以一個幽默有趣的自我介紹進(jìn)入課堂。同時，通過介紹自己的愛好—畫畫，有趣、靈動地帶領(lǐng)學(xué)生畫出接下來繪本內(nèi)容里涉及到的螞蟻、猴子、小鳥、蜜蜂等動物。</p><p class="ql-block"> 接著，田老師通過讓學(xué)生觀察繪本封面，初步了解繪本內(nèi)容，這樣很好地鍛煉學(xué)生們的觀察能力以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。教授繪本時讓學(xué)生Read and answer. “Question1:What does Andy want to do? Question2:Who does Andy meet on his way back home？”令學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀并高效理解繪本，更好地掌握繪本。然后田老師用Let’s chant的方式讓學(xué)生有節(jié)奏地唱讀。這種chant的教學(xué)方式簡單、易懂、上口快、容易記憶、節(jié)奏感強(qiáng)、輕松、有趣，有助于學(xué)生記憶，也是很受學(xué)生歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。田老師在教學(xué)的過程中很注重課堂的氛圍，同時，也會很巧妙地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及給學(xué)生們制造歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂的結(jié)尾田老師設(shè)計了“Discuss and share. If you were Andy and you were blown far away from your home. What would you do?”這部分讓學(xué)生們暢所欲言，很好地鍛煉了學(xué)生們的想象力以及拓展語言的更寬領(lǐng)域。</p><p class="ql-block"> 最后田老師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容用了“East or west, home is the best.和Where you live is not important. Who you live with matters.”兩句諺語統(tǒng)領(lǐng)了整篇繪本，這樣的情感升華是我們素質(zhì)教育不可或缺的一部分，也是一條清晰的線條貫穿于課堂的始終。</p><p class="ql-block"> 田老師高超的教學(xué)手段以及豐富的身體語言，真的令我十分欽佩，值得深思。我們小英人就應(yīng)該如此，全方位發(fā)展，讓我們的課堂越來越有魅力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。</p> 講座 <p class="ql-block"> 觀摩課后田湘軍老師進(jìn)行了《基于新課標(biāo)理念的小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐與思考》的講座。田老師的講座精彩絕倫，接地氣，讓我們在繪本教學(xué)上學(xué)到了更好的教學(xué)方法、策略以及技巧。</p> 活動小結(jié) <p class="ql-block"> 最后吳志芳老師對本次活動做了總結(jié)。她希望老師們不管在哪都要心懷學(xué)生，要對自己有所要求。同時，對新課標(biāo)要有一定的了解，能夠通過本次活動，認(rèn)真思考我們的課堂該如何去開展?？偠灾?，我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)，推動教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)，竭盡全力研究和探討新課標(biāo)下如何開展活動。</p> <p class="ql-block"> 砥礪深耕研課堂，履踐致遠(yuǎn)共成長。此次專題研討為我們揭開了新課標(biāo)的神秘面紗，開啟了一扇走向?qū)W生核心素養(yǎng)的教學(xué)大門。它既是理念的升華、智慧的分享，也是思維的碰撞、行動的指南，為教師專業(yè)成長提供了學(xué)習(xí)、反思、探索和實踐的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。我們教師將以此活動為契機(jī)，在理念更新與實踐改革中，讓新課標(biāo)落地生根、開花結(jié)果。律回春暉漸，萬象始更新。在教研的路上，我們不斷求索。相信吳川的小學(xué)英語教育之花會開得更加絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">文字：何康菲</p><p class="ql-block">圖片：陳凌玉 何康菲</p><p class="ql-block">編輯：何康菲</p><p class="ql-block">審核：吳志芳</p>