<p class="ql-block">5月17日下午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師一起在三樓會(huì)議室聽了二年級(jí)數(shù)學(xué)老師帶來(lái)的一場(chǎng)精神盛宴。</p> <p class="ql-block">老師首先就新課標(biāo)對(duì)于圖形與幾何在小學(xué)不同學(xué)段的具體要求做了簡(jiǎn)明扼要地介紹，他精彩的講解令所有數(shù)學(xué)老師對(duì)新課標(biāo)下的圖形與幾何教學(xué)方面有了新的見解，獲得了一致認(rèn)可與好評(píng)！</p> <p class="ql-block">在聽完柴老師的解讀后，高老師又以微課的形式向大家展示了圖形與幾何在低年級(jí)學(xué)段的實(shí)際應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">圖形的認(rèn)識(shí)主要是對(duì)圖形的抽象。學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物體抽象出幾何圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圖形的特征，感悟點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系；積累觀察和思考的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成空間觀念。圖形的認(rèn)識(shí)與圖形的測(cè)量有密切關(guān)系。圖形的測(cè)量重點(diǎn)是確定圖形的大小。學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過(guò)程，感受統(tǒng)一度量單位的意義，基于度量單位理解圖形長(zhǎng)度、角度、周長(zhǎng)、面積、體積。在推導(dǎo)一些常見圖形周長(zhǎng)、面積、體積計(jì)算方法的過(guò)程中，感悟數(shù)學(xué)度量方法，逐步形成量感和推理意識(shí)?！皥D形的位置與運(yùn)動(dòng)”包括確定點(diǎn)的位置，認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱。學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境判斷物體的位置，探索用數(shù)對(duì)表示平面上點(diǎn)的位置，增強(qiáng)空間觀念和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中圖形運(yùn)動(dòng)的抽象過(guò)程，認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的特征，體會(huì)運(yùn)動(dòng)前后圖形的變與不變，感受數(shù)學(xué)美，逐步形成空間觀念和幾何直觀。</p> <p class="ql-block">作為一名教師，必須深入了解其所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),才能全面、準(zhǔn)確的掌握新課程理念，才能在教學(xué)中游刃有余，有的放矢。只有遵循課標(biāo)精神，更新觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，提升自身業(yè)務(wù)能力，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p>