<p class="ql-block"> 為推進鄉(xiāng)村教育振興，切實發(fā)揮教研工作的先行引領示范作用，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校推進課堂教學改革，帶動鄉(xiāng)村學校辦學質量共同提高，5月22日，市教科院帶領骨干教師和專家走進卞橋鎮(zhèn)中心校實地開展“強鎮(zhèn)筑基 送教助研”活動。</p> <p class="ql-block"> “水本無華, 相蕩乃成漣漪; 石本無火, 相擊而發(fā)光?！睘橥苿有抡n標落地實施，助力鄉(xiāng)村教育,推動教育城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質均衡發(fā)展，搭建一個互相交流、探討、展示的平臺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我有幸參加了這次教研活動，認真聽了四位大伽們的優(yōu)質課。本次學習，我不僅領略到了每位老師的風采，還充分認識到：一節(jié)好課不是老師表演出來，每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂生命的對話。置身于會場中，我傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，切實體會到："數學源于生活，生活處處有數學"的這一思想，他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。</p><p class="ql-block"> 聽這四位老師的課真是一種享受，這已經不單單是課堂了，他真是一種藝術的展現。教師教的藝術和以學生為主體的課堂教學使人觸動，使學生學在其中，樂于其中。</p> <p class="ql-block"> 臨沭縣光明路小學高雷老師執(zhí)教的《烙餅問題》，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，在“潤物細無聲”中引導學生探究學習烙餅的知識點。</p> <p class="ql-block"> 郯城縣第一實小的郭慶濤老師的《分數的大小比較練習》這節(jié)課，在教學設計上，教師不僅注意和教材教學與生活中的聯系，還注意到了小學生的年齡特點，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓他們進行自主探究。并讓孩子們學有價值的數學，讓不同的孩子在數學上得到不同的發(fā)展，把新課程改革的教學理念體現了的淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。樸園小學的王沖老師執(zhí)教《3的倍數的特征》中創(chuàng)設的“聽聲辨數”游戲激發(fā)了孩子的探究欲，借助計數器探究3的倍數特征，我深刻的體會到王老師教學方法的與眾不同，也體現了數學的創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block"> 勝哥平易近人，在課堂教學中用幽默的語言拉近了師生距離，真正為學生營造輕松的學習環(huán)境，不時引來孩子們和臺下老師陣陣的笑聲。勝哥在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓學生在不斷的思維碰撞中獲得了知識，把本來很枯燥的數學內容一下子變得簡單起來，讓學生的探究積極性一下子調動起來，造就了生機勃勃的課堂。</p> <p class="ql-block"> 四位老師為大家呈現了各具特色的數學課堂。把課堂還給學生，讓學生體驗課堂，體會數學帶來的樂趣。</p><p class="ql-block"> 非常感謝敬愛的于科長為小數教師提供了交流的平臺，教師們紛紛交流每節(jié)課的亮點，提出自己的困惑。于科長和幾位專家們對老師們提出的困惑做了精心細致的講解。</p> <p class="ql-block"> 聽課的老師聽的認真，記的更認真，把自己的一些想法，及時的記錄下來。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。深耕課堂，潛心育人是教師的使命，本次學習為我們提供了榜樣，我們將充滿力量繼續(xù)前行。</p>