背景：尋找春天 <p class="ql-block"> 春天帶來(lái)了明媚的陽(yáng)光，帶來(lái)了溫暖的春風(fēng)，讓大地回春，讓萬(wàn)物復(fù)蘇，讓樹(shù)木發(fā)芽，讓花草盡情的生長(zhǎng)開(kāi)放。</p><p class="ql-block"> 今天，我們一起去尋找春天的腳步～</p> 春天是什么? <p class="ql-block"> ??：春天是綠色的。</p><p class="ql-block"> ??：春天是暖和的。</p><p class="ql-block"> ??：春天是五顏六色的……</p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)于春天充滿(mǎn)了不同的認(rèn)識(shí)，那春天到底是什么呢?</p><p class="ql-block"> 讓我們一起去尋找吧～</p> ??春天是嫩芽 <p class="ql-block"> 剛下樓，小朋友們就發(fā)現(xiàn)了奧音教室門(mén)口的丁香樹(shù)已經(jīng)開(kāi)出了嫩芽??～</p><p class="ql-block"> 嫩綠的顏色帶給孩子們無(wú)窮的喜悅，一個(gè)個(gè)都暢談著自己的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> ??“我看到了有好多的嫩芽”</p><p class="ql-block"> ??“它都開(kāi)出了小花”</p><p class="ql-block"> ??“五瓣，我已經(jīng)數(shù)到了”</p> 春天是蘇醒的小動(dòng)物 <p class="ql-block"> ??：“快看，我發(fā)現(xiàn)了蝸牛??”</p><p class="ql-block"> ??：“哇，有好多蝸牛??啊”</p><p class="ql-block"> ??：“快放下它，你這樣一直拿著它，它會(huì)不舒服的”</p> <p class="ql-block"> ??“地上有好多的小洞呀”</p><p class="ql-block"> 師：洞里是什么呀?</p><p class="ql-block"> ??“螞蟻??”</p><p class="ql-block"> ??“還有蟻后”</p><p class="ql-block"> ??“也可能是蚯蚓”</p> 春天是小花 <p class="ql-block"> ??“這里的小花是黃色的”</p><p class="ql-block"> ??“那是春天才會(huì)開(kāi)的花??”</p> <p class="ql-block"> 春天是嫩芽??，春天是蝸牛??，春天是一朵朵黃色的小花……春天的到來(lái)，小朋友們發(fā)現(xiàn)了不一樣的春天。小朋友的眼睛里，春天是各種各樣的……</p><p class="ql-block"> 那春天到底在哪里呢?讓我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)吧。</p> 春天在哪里? <p class="ql-block"> 春天在哪里呢?</p><p class="ql-block"> 春天在小朋友的眼睛里、春天在小朋友的手心里、春天還在小朋友的畫(huà)筆里～</p> 春天在手心里 <p class="ql-block"> ??“我們要記錄下春天的嫩芽”</p><p class="ql-block"> ??“用紙條留下它的長(zhǎng)度”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 孩子們紛紛拿出口袋里五顏六色小紙條，來(lái)測(cè)量嫩芽??的長(zhǎng)度，用自己的方式，留下春天的腳步～</p> 春天在眼睛里 <p class="ql-block"> ??：我看到了春天是黃色的。</p><p class="ql-block"> ??：春天是粉色的。</p><p class="ql-block"> ??：春天還是綠色的。</p><p class="ql-block"> ??：春天是各種顏色，五顏六色的。</p> 春天在畫(huà)筆里 <p class="ql-block"> 春光明媚、陽(yáng)光正好，讓我們一起揮動(dòng)起手中的畫(huà)筆??，去記錄春天的美好～</p> <p class="ql-block"> ??：我最喜歡粉色的小花了～</p><p class="ql-block"> ??：我畫(huà)下了綠色的春天～</p><p class="ql-block"> ??：柳樹(shù)的枝條已經(jīng)都長(zhǎng)出了嫩芽，我要把它們都畫(huà)下來(lái)……</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 大自然是孩子們學(xué)習(xí)的天堂。</p><p class="ql-block"> 隨著春天的到來(lái)，我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了許許多多不一樣的“春天”。在小朋友眼中，春天不是一個(gè)名詞，而是他們所能看到、所能摸到、所能感知到的事物。</p><p class="ql-block"> “興趣是幼兒認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力。”孩子的天性就是對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物，充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心，迫切要求弄個(gè)明白，對(duì)身邊事物產(chǎn)生了極大的興趣，因此就產(chǎn)生了要觀察身邊事物的動(dòng)力，當(dāng)他仔仔細(xì)細(xì)地觀察后，就產(chǎn)生了無(wú)限的想象力，從中就能學(xué)到豐富多彩的知識(shí)。所以，父母要注意保護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力及想象力。作為教師，追隨幼兒，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣，保護(hù)和支持孩子們的探索欲望，讓我們一起為幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠遨游探索的時(shí)間和空間。</p> 春天是種子 <p class="ql-block"> 悠悠??：我?guī)?lái)了很多的種子。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)心??：我?guī)Я撕芏嗤痢?lt;/p><p class="ql-block"> 旭旭??：那咱們一起來(lái)種種子吧。</p><p class="ql-block"> 朱朱??：我?guī)Я税撞撕臀骷t柿的種子。</p><p class="ql-block"> 師：那快讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧～</p> <p class="ql-block"> 孩子們模仿著教師播撒種子的動(dòng)作，一只只小手小心翼翼的播撒著“春天的希望”～</p> <p class="ql-block"> 端端??：我發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)心??：什么問(wèn)題?</p><p class="ql-block"> 端端??：我發(fā)現(xiàn)這些種子沒(méi)有撒開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 朱朱??：種子得分開(kāi)，不然它們就會(huì)搶養(yǎng)分。</p><p class="ql-block"> 鈴鐺??：那就誰(shuí)也長(zhǎng)不大了。</p><p class="ql-block"> 端端??：那我們?cè)趺崔k啊?</p><p class="ql-block"> 開(kāi)心??：老師，我們可以用習(xí)慣整理一下嗎?</p><p class="ql-block"> 師：當(dāng)然可以啦，我和你們一起整理。</p> 春天是辛勤的園丁 <p class="ql-block"> 種子的播撒完成，接下來(lái)，便是澆水～曬太陽(yáng)～施肥～</p> <p class="ql-block"> 婉婉??：今天我來(lái)澆花～你們誰(shuí)都不可以和我搶?zhuān)疫€是值日生呢～</p> <p class="ql-block"> 二毛??：種子已經(jīng)變成小苗了，我要好好照顧它們，讓它們快快成長(zhǎng)～</p><p class="ql-block"> 梓墨??：看我的無(wú)敵旋風(fēng)澆水法??，可以讓每個(gè)小苗苗都喝的飽飽的～</p> <p class="ql-block"> 朱朱??：開(kāi)心開(kāi)心，今天的太陽(yáng)??特別熱，你和我一起把花盆抱出去吧。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)心??：好呀～</p><p class="ql-block"> 開(kāi)心??：我覺(jué)得它們有點(diǎn)缺水了，你看土都有點(diǎn)干了。</p><p class="ql-block"> 朱朱??：那我們?cè)贊颤c(diǎn)水吧～</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 通過(guò)種植，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真做好一件事，從播種、澆水、曬太陽(yáng)等等，一步一步循序漸進(jìn)，孩子們就像一個(gè)個(gè)“辛勤的園丁”，照顧著小種子成長(zhǎng)，日復(fù)一日，在一天天與種子互動(dòng)的過(guò)程中，潛移默化培養(yǎng)孩子們專(zhuān)注力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 旭旭正在認(rèn)真的澆水，突然他有了一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，旭旭：田煜，你快看，這是什么?</p> <p class="ql-block"> 田煜：這好像是??蝸牛吧。</p> <p class="ql-block"> 旭旭：我讓??蝸牛多喝點(diǎn)水～再讓它洗個(gè)澡～</p><p class="ql-block"> 田煜：你快住手，蝸牛會(huì)不舒服的。</p> <p class="ql-block"> 旭旭：種子不僅長(zhǎng)出來(lái)小苗，連蝸牛??也出來(lái)了，讓我們來(lái)好好數(shù)數(shù)，到底有幾只蝸?！?lt;/p> <p class="ql-block"> ??：我們的小苗苗多會(huì)才能長(zhǎng)出果實(shí)呀?</p><p class="ql-block"> ??：是呀，這都這么久了，它都沒(méi)有變化。</p><p class="ql-block"> 師：我也不知道誒，但我們可以去尋找答案～</p><p class="ql-block"> ??：去哪里尋找?</p><p class="ql-block"> 師：我們一起去問(wèn)問(wèn)大樹(shù)伯伯? </p><p class="ql-block"> 教師和孩子們一起來(lái)到幼兒園的大樹(shù)旁邊，和孩子們一同觀察討論，到底什么時(shí)候會(huì)開(kāi)花結(jié)果?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 就在無(wú)意中，猛然抬頭看到了一串嫩綠的果實(shí)，隨著消息的分享，孩子們開(kāi)心的手舞足蹈，大喊著：結(jié)果啦、結(jié)果啦～</p><p class="ql-block"> 時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)～</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 在大自然中游玩是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一在大自然中通過(guò)游戲向幼兒進(jìn)行教育幼兒最容易接受，陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必學(xué)的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這個(gè)春天我們帶孩子一起探索自然，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)自然，激發(fā)孩子興趣好奇心和探究</p><p class="ql-block">欲，讓自然成為兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最天然的場(chǎng)所和資源。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)過(guò)程，教師始終遵循著以下三點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1、以“放手”的態(tài)度，“看見(jiàn)”幼兒的游戲</p><p class="ql-block"> 2、以談話為導(dǎo)向，支持幼兒探索</p><p class="ql-block"> 3、以欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)</p> <p class="ql-block"> 幼兒在與春天的互動(dòng)中，親近自然，以一種積極向往的態(tài)度接觸自然，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中》中明確提出：“兒童要親近自然、走進(jìn)自然、體驗(yàn)自然”，我們老師要做的就是更多的激發(fā)孩子親近自然，做自然自在的教育，讓孩子成為風(fēng)的孩子、讓孩子成為泥土的孩子、讓孩子成為雨的孩子、讓孩子成為自然的孩子。</p><p class="ql-block"> 跟隨著孩子的好奇心，我們一起踏過(guò)春天，去看、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去動(dòng)手，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的串聯(lián)方式，勾勒出整個(gè)春天的景象～</p><p class="ql-block"> </p>