<p class="ql-block"> 在繁花似錦的五月里，我?guī)е鴫粝耄膽押闷?，?dú)自一人踏上了島外學(xué)習(xí)之旅——（福建省德化縣）</p> <p class="ql-block"> 德化縣位于福建省泉州市,是我國陶瓷文化發(fā)祥地和三大古瓷都之一,所生產(chǎn)的陶瓷產(chǎn)品銷往全球近200多個國家和地區(qū),在2015年被聯(lián)合國世界手工藝?yán)硎聲谟琛笆澜缣沾芍肌狈Q號。</p> <p class="ql-block"> 本次華南區(qū)2023年夢想課程理念與學(xué)科課程融合交流會在德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。集聚上海真愛夢想公益發(fā)展中心專家團(tuán)隊(duì)和來自湖北、湖南、廣東、廣西、海南、福建等華南六省的部分夢想學(xué)校的校長、教研員、夢想課程老師代表，共89人。</p> <p class="ql-block"> 兩天的活動，內(nèi)容豐富。第一天，與會人員聽取了夢想團(tuán)隊(duì)專家周文勝老師所做的主題為《構(gòu)建高質(zhì)量教育體系下的夢想教育與夢想課程》精彩講座后，分兩個會場分別觀摩了六節(jié)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、音樂等學(xué)科的滲透夢想課程理念的公開課。課上，師生共同開展了豐富多彩的主題活動，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行了有意義、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，每節(jié)課都上得既有深度也有溫度。課后，在上海真愛夢想公益發(fā)展中心專家團(tuán)隊(duì)的組織下，與會教師從學(xué)科課程中萃取夢想課程理念，并圍繞“學(xué)科課與夢想課程理念的融合點(diǎn)是什么？學(xué)科課與夢想課融合有什么意義和價值？如何更好地在學(xué)科教學(xué)中融合夢想課程理念？”等問題分組展開卷入式研討。大家暢所欲言，充分發(fā)表了自己對每節(jié)課的看法，并提出了自己的教學(xué)建議。通過觀摩、研討，大家對如何落實(shí)學(xué)科課與夢想課程理念的融合有了進(jìn)一步的認(rèn)識，紛紛表示在今后的教學(xué)中要繼續(xù)積極探索整合的方法，在學(xué)科課程教學(xué)中以“寬容，創(chuàng)新”的視角為學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的未來助力。</p> <p class="ql-block"> 活動第二天，主要安排夢想“團(tuán)建”活動，內(nèi)容包括“校長分享”“教研員分享”“高峰訪談”“研討實(shí)踐”“行動計(jì)劃”等。與會人員就夢想課程理念融合之路、區(qū)域夢想工作計(jì)劃的制定方法、推進(jìn)夢想課程的經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)等，做了充分的交流和研討，每一位參與者還分享了自己加入夢想團(tuán)隊(duì)后的“高光”時刻，他們真實(shí)的感受、精彩的發(fā)言收獲了一陣又一陣的掌聲，一次又一次把活動推向高潮。</p><p class="ql-block"> </p> 聆聽課堂 <p class="ql-block"> 涂秋桂老師執(zhí)教繪本《三只小豬的真實(shí)故事》，她通過角色游戲入手，激發(fā)孩子們的參與興趣。接著師生共講，充分相信學(xué)生，真正做到信任比幫助更重要。在講述的過程中加入提問，預(yù)測等閱讀策略，帶著學(xué)生走進(jìn)繪本。然后，圍繞中心問題，讓孩子們自主選擇加入大野狼律師團(tuán)或小豬律師團(tuán)，通過尋找證據(jù)，聯(lián)系生活實(shí)際，開展精彩的辯論，讓學(xué)生從繪本走向生活。在辯論過程中，幫助孩子建構(gòu)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)思辯的意識。孩子們通過課堂的學(xué)習(xí)，深有感悟，能夠自信、從容地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，收獲學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block"> 鄭婉瓊老師帶來了夢想課程中的《和誰一起去遠(yuǎn)方》，她以有趣的“地名猜猜猜”游戲?qū)?，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。接著引導(dǎo)孩子小組合作，組建旅游團(tuán)隊(duì)，商討旅游地點(diǎn)。在活動過程中，她充分信任孩子，不斷給孩子展示自己的機(jī)會，做到“信任比幫助更重要”，幫助孩子樹立角色意識，學(xué)會合理分工，掌握團(tuán)隊(duì)決策方法，樹立團(tuán)隊(duì)意識，真正體現(xiàn)了“問題比答案更重要”“方法比知識更重要”的夢想理念。整堂課，她通過表現(xiàn)性評價表“小組積分榜”和增值性評價表，在自評、學(xué)生互評、老師評中實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化、評價方式的多樣化。</p> <p class="ql-block"> 林素珠老師執(zhí)教語文融合課《我們奇妙的世界》一課，巧設(shè)“奇妙世界我梳理”“天空珍藏我來探”“身邊奇妙我來寫”三個主題活動。課中，林老師引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，在思維碰撞中理清作者巧妙的寫作順序，詮釋“信任比幫助更重要”的理念；利用學(xué)習(xí)單，學(xué)生學(xué)會“一邊讀書一邊動筆圈畫、做批注”的閱讀方法，落實(shí)“方法比知識更重要”的理念；以有思維的問題——“大地又珍藏著什么呢？作者又有什么寫作秘訣呢？”貫徹“問題比答案更重要”之理念。整堂課，緊扣單元語文要素，讓學(xué)生在品讀中感悟世界的奇妙，在創(chuàng)意表達(dá)中感受身邊普通事物之美，在自評、互評中落實(shí)多樣化評價</p> <p class="ql-block"> 鄭秀霞老師執(zhí)教數(shù)學(xué)融合課《簡單的推理》，她以游戲“猜一猜”導(dǎo)入新課，通過觀察、猜測、對比等活動讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)，并在單行單列四格填數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步提升難度，讓孩子通過獨(dú)立思考、小組交流等方式，理解交叉格是解決問題的切入點(diǎn)，孩子們進(jìn)一步明確“所在的行和列出現(xiàn)3個不同的數(shù)，才能確定交叉格應(yīng)填幾”的道理。充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的夢想課程理念。同時，結(jié)合“數(shù)獨(dú)”游戲，讓學(xué)生在自主嘗試、不斷調(diào)整方法的過程中解決問題，逐步學(xué)會有序、全面的思考問題，有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)。學(xué)生有經(jīng)歷困惑、失敗的過程，更能體驗(yàn)到成功的喜悅，幫助學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)</p> <p class="ql-block"> 林素娟老師帶來的是道德與法治的融合課《感謝他們的勞動》。她采用微項(xiàng)目式教學(xué)，設(shè)計(jì)了“給‘最美勞動者’寫一封感謝信”驅(qū)動性任務(wù)，串聯(lián)“尋找‘最美勞動者’”“體驗(yàn)勞動者的艱辛”“寫一封感謝信”三個活動。林老師充分信任學(xué)生，讓學(xué)生通過課前調(diào)查推薦“最美勞動者”，并以“你同意嗎？說說你的理由”引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、自信表達(dá)；林老師充分利用本土資源，設(shè)計(jì)了二個有趣的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生化身“小廚師”和“搬坯工人”，在自主合作探究中了解勞動者工作的艱辛，并談?wù)劷窈髸绾巫鹬馗餍懈鳂I(yè)的勞動者和勞動成果；最后，通過寫感謝信的方式表達(dá)自己對勞動者的尊重和感謝，激勵他們將這份感謝落實(shí)到生活的點(diǎn)滴當(dāng)中，促進(jìn)知性合一。</p> <p class="ql-block"> 曾瓊?cè)乩蠋焾?zhí)教的音樂課《木瓜恰恰恰》，積極采用拋問式、探究式、議題式、項(xiàng)目式等方式呈現(xiàn)課堂，發(fā)散學(xué)生思維，充分體現(xiàn)“問題比答案更重要、方法比知識更重要”的夢想理念，展現(xiàn)教師不是知識的傳授者，而是活動的引導(dǎo)者，與學(xué)生一道立足于問題，共同探究，解決問題，發(fā)現(xiàn)新知；在課堂活動中靈活利用“銷售量”排行榜，一是讓銷售量高的小組優(yōu)先獲取打擊樂器，調(diào)動學(xué)生的積極性，二是給銷售量低的小組展示自我的機(jī)會，鼓勵學(xué)生排名靠后的積極性，體現(xiàn)“信任比幫助更重要”的夢想理念，讓全體學(xué)生都能參與到課堂的實(shí)踐活動中來，尊重學(xué)生自主參與、自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。</p> <p class="ql-block"> 天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比。課堂承載每一個夢想，不論其偉大或渺小，故課堂精彩紛呈。夢想催發(fā)一路繁花，一路芬芳。我們將用真愛與夢想點(diǎn)亮孩子們的未來，陪伴孩子一起共同自信、從容、有尊嚴(yán)地成長！</p>