<p class="ql-block"> 2022版新課標(biāo)落地后，我們的語文課堂教學(xué)又一次發(fā)生了“變革”。 為了更好地理解新課標(biāo)、使用統(tǒng)編教材、提高課堂教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級組扎實(shí)推進(jìn)組內(nèi)集體備課工作，通過深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 5月23日下午，一年級語文科組如期開展常規(guī)集體備課活動(dòng)。本次集體備課的主題圍繞“基于新課標(biāo)，落實(shí)新課堂”展開。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論支撐，從單元整體出發(fā)，進(jìn)行第七單元教學(xué)的集備展示，本次活動(dòng)由徐蓉組長主持。</p> <p class="ql-block"> 李春英：單元主題本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著良好習(xí)慣的養(yǎng)成。《文具的家》讓學(xué)生學(xué)會整理自己的文具；《一分鐘》讓學(xué)生學(xué)會管理時(shí)間；《動(dòng)物王國開大會》讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)，要把重要的內(nèi)容講清楚，說完整；《小猴子下山》則讓學(xué)生明白做事情要有目標(biāo)。本單元的課文貼近學(xué)生的生活，故事充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 梁江榮：《文具的家》這篇課文通過媽媽與貝貝的對話，教會學(xué)生要養(yǎng)成整理、保管好自己文具的習(xí)慣。全文共六個(gè)自然段，配有兩幅插圖，通過插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受人物形象。第1～2自然段交代故事的起因，這兩個(gè)自然段都是獨(dú)句成段，句子結(jié)構(gòu)相似，富有節(jié)奏感，能引起學(xué)生的共鳴。第3～5自然段運(yùn)用對話的形式，通過媽媽的教導(dǎo)，貝貝知道了文具也有自己的“家”。第6自然段寫貝貝逐漸養(yǎng)成了整理文具的好習(xí)慣。課文敘事完整，結(jié)構(gòu)清晰，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透在淺顯的故事中。</p> <p class="ql-block"> 王榕：《一分鐘》是部編版一年級語文下冊第七單元的第2篇課文，本文又以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，帶來的?0分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中很容易引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。</p> <p class="ql-block"> 李舒：《動(dòng)物王國開大會》是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講的是動(dòng)物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。</p> <p class="ql-block"> 徐蓉：《小猴子下山》是一篇童話。課文講的是一只小猴子下山來，先掰了一個(gè)玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子。最后，兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子一無所獲。在課文學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從小猴子的行為中得到啟示:做事情明確目標(biāo)，始終如一。</p> <p class="ql-block"> 卓芬芬：《口語交際——一起做游戲》教材主題注重互動(dòng)。教材內(nèi)容指向交際，體現(xiàn)了口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。在每次的口語交際活動(dòng)中，教科書都以小貼士的方式提出交際的目標(biāo)要求，其中的交際原則可以遷移運(yùn)用于學(xué)生的日常交際，有利于學(xué)生交往能力的發(fā)展，使學(xué)生成為文明有禮的社會公民。</p><p class="ql-block"> 本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達(dá)，培養(yǎng)樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 李燕妃：《語文園地七》安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”是通過“加一加、減一減”的方法認(rèn)識八個(gè)字?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一首流傳很廣的兒歌《孫悟空打妖怪》，學(xué)生通過和大)一起閱讀，體會故事的情趣，鞏固學(xué)過的字詞。</p> <p class="ql-block"> 曾丹：一、課內(nèi)誦讀有要求。無論是課內(nèi)課文閱讀還是課外誦讀，閱讀的基本要求都是正確、流利、有感情。 </p><p class="ql-block">二、課外閱讀有記錄。日常學(xué)習(xí)生活中每天為學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，從書中的快樂讀書吧到教育部推薦閱讀書目，讓孩子的每一天都有閱讀陪伴。</p><p class="ql-block">三、同伴互助有能量。 班級專門建立了學(xué)習(xí)小組群，在小組群里同學(xué)們積極進(jìn)行閱讀打卡，分享自己的閱讀感悟和收獲。</p><p class="ql-block">四、反饋獎(jiǎng)勵(lì)不可少。老師的贊美和鼓勵(lì)能帶給學(xué)生無盡的動(dòng)力，因此在平時(shí)的教學(xué)生活中老師一定不能吝嗇自己的夸獎(jiǎng)與贊美。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。集體備課正是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教研的力量，汲取大家智慧，產(chǎn)生思維碰撞的火花，讓大家思路更開闊，思辨也更明晰?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空” 集體備課不在形式而在扎實(shí)，教研需要持之以恒地堅(jiān)持，通過教與研的互生互補(bǔ)促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐能力和研究水平的提升。</p>