<p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學的學習不僅僅是掌握數(shù)學知識、發(fā)展邏輯思維、提高探索意識及能力，還應感受數(shù)學的博大精深、源遠流長。在學生心中埋下一顆數(shù)學的種子，提高探究數(shù)學興趣，激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的熱情，營造學習數(shù)學的良好氛圍，培養(yǎng)學生的主人翁意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">懷著這樣的美好初衷，五年級級部開展了數(shù)學主題活動——《探索圓周率的奧秘》。</p> 圓周率探究要求 <p class="ql-block ql-indent-1"> “圓周率”很神奇的一個數(shù)字，在課上我們通過自己的操作探究找到了這個數(shù)字，你們知道圓周率是誰最早又是怎樣發(fā)現(xiàn)圓周率的嗎？在數(shù)學發(fā)展史上還有哪些數(shù)學家們?yōu)閳A周率的發(fā)現(xiàn)做出了貢獻？這次實踐活動中，我們一起去探尋圓周率的奧秘吧！</p><p class="ql-block"> ⑴以數(shù)學史為背景，查找有關(guān)圓周率在國內(nèi)外數(shù)學史中被發(fā)現(xiàn)的過程。</p><p class="ql-block"> ⑵你能說明這些數(shù)學家在圓周率發(fā)展過程中運用了什么樣的方法嗎？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下面我們一起看看同學們通過畫手抄報展示出圓周率的奧秘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圖文并茂的手抄報，展示出了學生對于圓周率的認識，并培養(yǎng)了學生的設計能力、審美能力、增加學生制作的自信，感受數(shù)學的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過探索圓周率的奧秘，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，并感受數(shù)學的無窮魅力。</p>