<h3> 春風(fēng)送暖，暖人心，為加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。鐘家村第一小學(xué)二年級(jí)的老師們于2023年5月20日晚上七點(diǎn)，召開了期中家長(zhǎng)會(huì)。為了使本次家長(zhǎng)會(huì)開得卓有成效，老師們十分重視，精心準(zhǔn)備。以下是各班家長(zhǎng)會(huì)的精彩片段和重點(diǎn)展示。</h3> <h3> 201班的黃璐瑤老師在家長(zhǎng)會(huì)中提出：“在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡心盡責(zé)，盡自己全部的力量去關(guān)心每一個(gè)孩子，去教育好引導(dǎo)好每一個(gè)孩子。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹?！?lt;/h3> <h3> 202班的隋清華老師認(rèn)為：家長(zhǎng)要走出教育的一些認(rèn)知誤區(qū)，不能把撒手不管等同靜待花開，不能把孩子教育全權(quán)包給老師，更不能指望孩子自覺。家庭學(xué)習(xí)應(yīng)該注重孩子良好的品德習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放平心態(tài)，偶爾向外看，時(shí)常向內(nèi)看。不過于佛系躺平，也不過于內(nèi)卷雞娃，揠苗助長(zhǎng)。在能力范圍內(nèi)，做到最好，找到適合孩子、適合自己的平衡。實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子的相互成就。</h3> <h3> 203班的劉洪老師，將自己的教育經(jīng)驗(yàn)傳授給家長(zhǎng)們。她說“教育要充滿智慧，做智慧的家長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子責(zé)任感，‘責(zé)任比興趣更重要’，家庭教育是家長(zhǎng)和孩子在互相尊重和友好的氛圍中進(jìn)行的互動(dòng)性教育，通過家庭教育實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的共同進(jìn)步。孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。表揚(yáng)要真誠，要有具體內(nèi)容，不要空洞；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人，做到批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何能夠做的更好。”</h3> <h3> 204班的孫穎老師則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了孩子獨(dú)立的重要性并提出了幾個(gè)小方法，如：多讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，讓孩子自己的事情自己做。經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。</h3> <h3> 205班的樂小菲老師，從“靜待花開”出發(fā)，提出“靜待花開”中的“等待”，不是隨便任其發(fā)展，毫不作為，是接受自己孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，允許他行為的反復(fù)和某些能力上的做不到，在等的過程中給他施肥、拔草、除蟲，是面對(duì)問題，愿意付出努力，和孩子一起想辦法解決，對(duì)制定的規(guī)則進(jìn)行督促，對(duì)不當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行適當(dāng)懲罰，是一份積極的等待。</h3> <h3> 206班的肖無雙老師在家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)孩子的引導(dǎo)教育作用。家長(zhǎng)們總是習(xí)慣了說“別人家的孩子”，但是哪個(gè)人家的孩子，是天生的那么“好”呢？每一個(gè)“理想中的孩子”，他們?cè)诔砷L(zhǎng)和生命蛻變的每一個(gè)階段都受到過父母的呵護(hù)……身為父母，如何引領(lǐng)才是“理想中孩子”背后更需要討論的課題。孩子做為獨(dú)立的生命個(gè)體，我們無法設(shè)計(jì)和干預(yù)他的人生，但在他們成長(zhǎng)早期的每一個(gè)關(guān)鍵驛站，我們都應(yīng)該在，不做決定，只告訴他：關(guān)于這件事，我們的建議是……在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時(shí)候，他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野，足夠大的力量的時(shí)候，他要選擇什么樣的路，選擇走多遠(yuǎn)，就是他的事情了。而那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的，就是轉(zhuǎn)過身，默默祝福和想念。?</h3> <h3> 207班的徐瑩老師以“家校共育”為主題，邀請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)發(fā)言，分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)。其中，王語萌媽媽認(rèn)為“這個(gè)世界上沒有完美的孩子，只有不懂孩子的父母。我們都愛孩子，可是想讓孩子接受自己的安排，就得懂她，理解她，獲得她的認(rèn)可，效果才能加倍。所以，在這里送給大家一句話：只有良好的親子關(guān)系，才能達(dá)到育兒目的。育兒就像一場(chǎng)拔河，我們發(fā)力的時(shí)候，對(duì)方的作用越小，我們贏的幾率越大。家庭內(nèi)部是如此，家校合作更是如此，只有足夠信任和尊重老師，育兒這場(chǎng)拔河，我們才更有勝算?！?lt;/h3> <h3> 208班的成小瑤老師，在家長(zhǎng)會(huì)上說道：“孩子長(zhǎng)大的過程，是一個(gè)社會(huì)化的過程，這個(gè)過程的顯著特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性。他們通過親身體驗(yàn)才能明白許多道理，而父母應(yīng)盡可能地為孩子提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)讓孩子去感受學(xué)習(xí)和生活的快樂和艱辛，這樣，才能讓孩子成為一個(gè)有責(zé)任心的人?！?lt;/h3> <h3> 209班的張學(xué)敏老師提出“偷懶貪玩，喊苦喊累是孩子的天性，而學(xué)習(xí)的開始必然是痛苦的，我們的重要任務(wù)之一是引導(dǎo)孩子從痛苦的學(xué)習(xí)中獲得克服困難的勇氣，逐步感受到努力帶來的成就感，培養(yǎng)面對(duì)挫折和困難的內(nèi)驅(qū)力。沒有生來就會(huì)自覺的孩子，只有長(zhǎng)期督促的教育者。孩子的成長(zhǎng)沒有回航，“愛我所愛，勿辭辛勞”，當(dāng)你持續(xù)不斷為你的孩子輸出愛與幫助時(shí)，你一定會(huì)看到他可喜的成長(zhǎng)?！?lt;/h3> <h3> 本次家長(zhǎng)會(huì)的召開為家庭、學(xué)校、社會(huì)合作搭建起了溝通、理解、關(guān)愛的橋梁。家校攜手，為愛護(hù)航。在這樣一個(gè)良好的家校協(xié)助氛圍里，學(xué)校、家庭、社會(huì)一起手拉手、心貼心，帶領(lǐng)孩子共同前行，迎接每一個(gè)征程。我們相信鐘一小的學(xué)子，在成長(zhǎng)的道路上，定能描繪出色彩斑斕的畫面。<br><br><br><br> 撰寫人：孫穎<br> 審稿人：樂小菲</h3>