<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 青云小學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和關(guān)于教育的重要論述為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹和研究新時代改革教師評價方案和適應(yīng)學(xué)校自身發(fā)展的評價模式。培養(yǎng)教師要以“赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心”投身教育事業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師，通過政治上主動引導(dǎo)、專業(yè)上著力培養(yǎng)、生活上熱情關(guān)心，促進(jìn)廣大教師“政治要強(qiáng)、情懷要深、業(yè)務(wù)要精、思維要新、視野要廣、育人要正”。探索構(gòu)架“三心、四有、六要”的學(xué)校教師評價體系。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在學(xué)生對教師的評價中，學(xué)校不僅局限于調(diào)查問卷形式評價教師，而是更多的從日常教育教學(xué)生活中多角度觀察學(xué)生對教師的評價。在學(xué)生日記和作文中，那些蘊(yùn)含深刻的文字、那段平凡質(zhì)樸的回憶、那句由心而生的話語、那幕不能忘卻的瞬間還有那一封封悄然留下的信件……每一處都清晰的記錄著孩子們內(nèi)心對身邊每一位教師最真實的訴說和評價。學(xué)校的教學(xué)管理者通過多閱讀孩子的日記或作文，養(yǎng)成翻看學(xué)生作文的習(xí)慣。一方面感受一位語文教師的作文批改規(guī)范與否，另一方面也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中流露出身邊每位教師的真實形象。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教書有路心為徑</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">育人無涯愛作舟</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一己苦樂從不訴</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">收獲桃李滿園春</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在學(xué)生的日記、作文中為教師“畫像”，是青云小學(xué)學(xué)生對教師多元評價的新的探索。通過此項活動的開展，也是學(xué)生對教師評價從“表象化”轉(zhuǎn)為“客觀化”的重要方式之一。青云小學(xué)要學(xué)生評價的教師實例彰顯教師形象。以“執(zhí)著的教育情懷、扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)、嫻熟的教育藝術(shù)、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新思維”，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)、家長放心、社會滿意的教師隊伍。完成為黨育人、為國育才的擔(dān)當(dāng)使命，辦好人民滿意的教育。</b></p>