<p class="ql-block"> 黃帝紀(jì)年癸卯年丁巳月己卯日節(jié)氣～小滿日，也是《黃帝內(nèi)經(jīng)》實(shí)證內(nèi)訓(xùn)課的小滿日。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)“一炁周流合宇宙”的氣化，“陰陽(yáng)四象演太極”的演化，“五行六氣循天地”的運(yùn)化，及“八風(fēng)九宮出河洛”的時(shí)空探尋，和“三七合十透玄關(guān)”的玄機(jī)揭秘，來到小滿階段的“骨正筋柔妙手春”的眼見為實(shí)的實(shí)操課。</p> <p class="ql-block"> 課前大家都提前在群內(nèi)預(yù)習(xí)，以備跟上老師的節(jié)奏，體認(rèn)老師講過的利用與天地之氣相合的時(shí)與機(jī)，來調(diào)整人體的氣與機(jī)，以達(dá)人體內(nèi)在的萬(wàn)象更新。</p><p class="ql-block"> 老師曾不止一次的在課堂上明明白白的告訴我們：凡病都是人類自己的行為違背天道天規(guī)后，身體發(fā)出的警告！但有幾人知，又有幾人愿意知！！由此也進(jìn)一步理解了老子《道德經(jīng)》中說“吾言甚易知甚易行，天下莫能知，莫能行”的無奈。</p><p class="ql-block">然而天網(wǎng)恢恢疏而不漏，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中有“從陰陽(yáng)者生，逆陰陽(yáng)者死。從之則治，逆之則亂。反順為逆是為內(nèi)格”。</p> <p class="ql-block"> 老師說“病有來路，去有歸途”。正確的生活方式使身體成為能量的載體，濁污的通道。反之，身體就是濁污的倉(cāng)庫(kù)，病毒的源頭。</p><p class="ql-block"> 知識(shí)堆積如山是永遠(yuǎn)學(xué)不完的；學(xué)習(xí)也不是為學(xué)點(diǎn)技術(shù)末節(jié)，而是為培養(yǎng)自己的正見正氣。《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說“正氣存內(nèi)邪不可干?！贝蜷_身體的要竅開關(guān)，疾病就會(huì)輸出，身體就會(huì)自愈。學(xué)會(huì)自救才是永恒的道理。</p> <p class="ql-block">“醫(yī)逢信者方可救，妙法只度有緣人”。本次“骨正筋柔妙手春”，正是應(yīng)天之節(jié)氣調(diào)人之氣機(jī)。老師通過給現(xiàn)場(chǎng)人調(diào)理病癥，實(shí)時(shí)的給同學(xué)們把治療手法的秘訣一一講解。手隨癥變，法從心出，疏通渠道，輸入能量，正骨揉筋，通關(guān)開竅，布?xì)鈱?dǎo)神，氣血以流。講解不僅從字面而且引申至其理及三七部位手法次序和呼吸吐納的要點(diǎn)關(guān)卡。</p> <p class="ql-block"> 鑒于當(dāng)下疫情的二次襲擊，老師提前把排肺毒的手法教給大家，以期大家平安過渡，健康無憂！</p><p class="ql-block"> 老師還一再?gòu)?qiáng)調(diào)，給人調(diào)身體，給人講養(yǎng)生，只是老師作為文化傳承人的媒介，希望我們?cè)谧亩寄芡ㄟ^中醫(yī)傳承文化，通過調(diào)理自己，給他人調(diào)理從而達(dá)到自利利他，治病救人，并希望在座的同學(xué)們都能以此為愿力為使命，傳承國(guó)粹，弘揚(yáng)文化，做經(jīng)世致用之人。</p> <p class="ql-block"> 最后老師以“人身難得今已得，佛法難聞今已聞。此身不向今生度，更向何生度此身?！弊鼋Y(jié)束語(yǔ)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)缛辙D(zhuǎn)變思維，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男奚睚R家治國(guó)平天下的志士。</p>