<p class="ql-block"> 5月23日，萬年縣小學(xué)語文“策略單元”優(yōu)質(zhì)課比賽拉開序幕，本次比賽共分為四個片區(qū)，陳營鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于第二片區(qū)，六位老師在此以賽促教，實踐探索，呈現(xiàn)了不同形式的閱讀策略教學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 活動中，參賽教師各顯神通，每堂課各有亮點，可謂異彩紛呈，百花齊放，正如一道道亮麗的風(fēng)景，盡顯教師的風(fēng)采！</p> <p class="ql-block"> 來自四小的周小蘭老師帶領(lǐng)同學(xué)們們從猜謎入手，一邊閱讀《胡蘿卜先生的長胡子》課文，一邊預(yù)測故事的發(fā)展，課堂輕松氣氛活躍。周老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生運用閱讀策略的能力，她層層深入，梳理文本，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的預(yù)測方法運用到創(chuàng)編故事等拓展環(huán)節(jié)中，把“預(yù)測”這一閱讀策略貫徹教學(xué)的始終，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，調(diào)動了孩子們的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 《總也倒不了的老屋》是單元的第一篇課文。來自萬昌的洪亭亭老師關(guān)注到了它在單元中的特殊位置，課堂教學(xué)時抓大放小。她牽住“預(yù)測”這一語文要素層層推進，從題目到情節(jié)再到故事的結(jié)局多次展開預(yù)測，由易到難，由簡單到復(fù)雜，學(xué)生不僅體驗到了預(yù)測的新奇有趣，還學(xué)會了進行合理的預(yù)測。</p> <p class="ql-block"> 華興的詹慧老師從帶學(xué)生回顧學(xué)過的提高閱讀速度的方法出發(fā)，在《什么比獵豹額速度更快》一課的教學(xué)中，給予學(xué)生充分閱讀和思考的時間，循循善誘，切實有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。</p> <p class="ql-block"> 來自一小的陳小艷老師的課處處用策略，時時聚焦策略。帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過的閱讀策略以后，通過有趣的游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用較快的速度默讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法后，學(xué)生學(xué)會了理解怎樣擴大視域，連詞成句、不停頓地讀；然后進行速讀實踐，落實閱讀策略單元教學(xué)的重點；接著引導(dǎo)學(xué)生從整體上弄清《將相和》三個故事之間的發(fā)展脈絡(luò)及內(nèi)在聯(lián)系；最后讓學(xué)生帶著問題，抓關(guān)鍵句段快速讀每個故事。學(xué)生在陳小艷老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了抓住主要事例中人物的語言等描寫，品味人物的特點，感知表達方法。</p> <p class="ql-block"> 上坊小學(xué)的饒饒老師帶來的是《一個豆莢里的五粒豆》， 用提問的方式，層層深入，達到了啟發(fā)學(xué)生從不同角度提出問題積極思考的目標，引導(dǎo)學(xué)生真正有疑而問，幫助學(xué)生掌握提問的方法，扎扎實實地培養(yǎng)了孩子的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 來自新知行學(xué)校的虞慧琴老師帶來了精彩的《總也倒不了的老屋》，虞老師教學(xué)緊緊圍繞“預(yù)測”展開。隨后，放大課題的矛盾，依此提出猜想，引導(dǎo)學(xué)生初步感知可以從哪里開始預(yù)測，怎樣預(yù)測。緊接著，虞老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課本中提供的預(yù)測方法、預(yù)測的依據(jù)以及預(yù)測的方向。在最后的拓展性練習(xí)，用一個新文本，讓學(xué)生運用學(xué)到的方法邊讀邊猜，在實踐中提升預(yù)測能力，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，成為一個積極的讀者。</p> <p class="ql-block"> 今天，我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)策略單元的教學(xué)妙招，今后我們將繼續(xù)深入研討，將今天的收獲運用到課堂，讓學(xué)習(xí)的種子在這春雨中，深深扎根在泥土里，開出燦爛的花朵！</p> <p class="ql-block">簽發(fā)：劉領(lǐng)永</p><p class="ql-block">審核：王瑤</p><p class="ql-block">圖片：陳璐琦 戴艷萍</p><p class="ql-block">編輯：陳璐琦</p>