<p class="ql-block">時光清淺，春意闌珊，夏意漸濃。掬一捧清涼，懷一腔熱情，赴一場美妙的教研之旅。2023年5月23日，史村完全小學(xué)“先學(xué)后教”的主題教研活動如期舉行，在衛(wèi)輝市教體局教研室王秋國主任的帶領(lǐng)下，教研員劉志剛、黃東莉和張秀錦以及各完小校長和教師一同參與了此次活動。</p> <p class="ql-block">此次活動一共分為三個環(huán)節(jié)：聽課、評課和座談。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一環(huán)節(jié)：聽課</p><p class="ql-block">本次由我校五年級任亞敏老師和六年級李曉夢老師分別匯報語文《草原》和主題班會課《讓手機成為益友》兩節(jié)課。</p><p class="ql-block">任亞敏老師的這節(jié)課先通過草原的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在學(xué)生自讀課文檢查生字詞時充分發(fā)揮了“先學(xué)后教”的課堂模式，最后通過學(xué)生們的讀來感受草原之美。</p> <p class="ql-block">李曉夢老師的主題班會課《》使學(xué)生辯證地看待了手機的便利與危害共存的現(xiàn)狀，同時也激發(fā)了學(xué)生提升自我管理能力的愿望。這節(jié)班會課中的合作討論是重點，圍繞“如何才能和手機建立起健康和諧的關(guān)系”這個話題，讓學(xué)生們侃侃而談，做到了人人參與，人人體驗，最終使學(xué)生自主總結(jié)出讓手機成為益友的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二環(huán)節(jié)：評課</p><p class="ql-block">匯報結(jié)束后，我們利用大課間的時間，分別對兩位老師所執(zhí)教的課進(jìn)行點評。教研室的領(lǐng)導(dǎo)對我們這兩節(jié)課評價很高，但同時也給我們提出了不足和改進(jìn)之處，為我們今后的課堂教學(xué)方向指路明燈。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第三環(huán)節(jié)：座談</p><p class="ql-block">最后，在教研室主任王秋國的主持下，進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)：座談。在座談交流中，上樂村鎮(zhèn)中心校趙振芳老師強調(diào)：我們上樂村鎮(zhèn)中心學(xué)校在常敏校長的帶領(lǐng)下開展了一系列豐富的教研活動和特色活動，并做了詳細(xì)的匯報。各完小校長對各?！跋葘W(xué)后教”的實施進(jìn)行了總結(jié)。我校各教研組長及教師代表就課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)以及先學(xué)后教的教學(xué)模式，談了自己的看法和認(rèn)識。教研室黃東莉老師為我們解疑釋惑并指出：“先學(xué)后教”是在疫情時代提出的“線上+線下”的“先學(xué)后教”，后來在教研室的研討下制定的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“先學(xué)后教”，“先學(xué)后教”不拘泥于任何時間、內(nèi)容、形式?？梢栽谥行W(xué)智慧平臺上先學(xué)習(xí)，然后加上線下的教師教，學(xué)教結(jié)合。也可以向家長詢問，向同學(xué)求助，在實踐中探究，讓學(xué)生在樂中學(xué)。</p> <p class="ql-block">通過此次活動</p>