<p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)任務(wù)群是新課標(biāo)的一大亮點(diǎn)，為語(yǔ)文課程內(nèi)容怎樣架構(gòu)和呈現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)怎樣改革創(chuàng)新繪制了一張藍(lán)圖，設(shè)計(jì)了一個(gè)行動(dòng)方案。與此同時(shí)，它也是課標(biāo)落地的一個(gè)難點(diǎn)，如何把觀念變?yōu)樾袆?dòng)，把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，是我們需要思考的問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為此，我們明德小學(xué)從本學(xué)期開(kāi)始，分學(xué)段分年級(jí)進(jìn)行任務(wù)群的學(xué)習(xí)與研討，并結(jié)合本年級(jí)教材進(jìn)行任務(wù)群的落地實(shí)施探索，然后間周進(jìn)行匯報(bào)分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本周進(jìn)行集備分享的是三年級(jí)語(yǔ)文組，在教研組長(zhǎng)李艷梅的帶領(lǐng)下，三年級(jí)組語(yǔ)文老師“聚焦實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群，圍繞三下第七單元進(jìn)行了微型課展示分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)的主持人是袁亞梅老師，參與匯報(bào)的教師依次是馬秀蘭老師、李艷梅老師和周書(shū)伶老師。三位老師能夠嚴(yán)格按照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，遵循“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)，并根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求，創(chuàng)設(shè)單元整組“尋找我的奇妙世界”學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)用性閱讀與交流中獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群側(cè)重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的積累、構(gòu)建與表現(xiàn)，包含實(shí)用性閱讀與實(shí)用性交流兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有以實(shí)用性為特色，工具性與人文性相統(tǒng)一，以及情境性、實(shí)踐性與綜合性貫穿始終的基本特征。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)中，三年級(jí)組選擇的第七單元定位準(zhǔn)確，其單元導(dǎo)語(yǔ)為“天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ?。了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的，初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”。由此將這一單元學(xué)習(xí)的核心任務(wù)設(shè)置為“探索奇妙的大自然”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文是從哪些方面把事物寫(xiě)清楚的，并試著通過(guò)整合信息介紹一種事物。從三位教師的教學(xué)過(guò)程中，我們清晰地感受到了實(shí)用性閱讀任務(wù)群目標(biāo)的完美落地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)此次活動(dòng)，讓我校語(yǔ)文老師們對(duì)“實(shí)用性閱讀與交流任務(wù)群”有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，相信明德小學(xué)的全體語(yǔ)文老師都能夠依據(jù)課標(biāo)，用好統(tǒng)編教師，落實(shí)組建一個(gè)一個(gè)可以實(shí)際操作的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，讓我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)落地生根，讓我校的語(yǔ)文課堂創(chuàng)生出新的樣態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">5月17日</p>