<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一堂美好的數(shù)學課，可以激活學生學習的興趣，長久地留在學生的記憶中。2023年5月23日四年級數(shù)學教研活動集體備課如期進行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?時間：2023年5月23日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">地點：四數(shù)辦公室</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主題：集體備課</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主備人：喬談月</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">內(nèi)容：《總復習》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">人員：四年級數(shù)學全體教師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 喬老師充分了解學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解，對易混淆概念的掌握情況，計算的正確率，普遍容易出現(xiàn)的問題等，從而根據(jù)具體情況制定恰當有效的復習計劃。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復習目標</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1.回憶、掌握本冊所學知識：四則運算、觀察物體（二）、運算律、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動（二）、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角——雞兔同籠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2.經(jīng)歷整理與復習的過程，對本冊所學知識進行清楚且有條理的歸納，使知識結構科學化、合理化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3.應用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，體會數(shù)學的知識的實用性，提高學生學習數(shù)學知識的興趣和信心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復習重點：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 回憶、掌握本冊所學知識。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復習難點：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 靈活應用本冊所學知識解決實際問題。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 經(jīng)驗豐富的老師們各抒己見，積極交流，使在座的每一位老師都收獲滿滿。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">? 周娟老師提出：復習四則運算時，用實例計算進行學習活動，揭示有括號的四則運算的順序，突出括號的作用，體現(xiàn)運算順序的“規(guī)定性”，學生在探索與應用活動中，感受“規(guī)定”的合理性，加深理解。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張慎英老師說：復習與整理小數(shù)的相關知識時，可通過引導學生將小數(shù)與整數(shù)作比較，并結合表格進行回顧梳理，從而幫助學生完整認識小數(shù)的意義、性質及加減法計算。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孔艷老師說：在復習平均數(shù)時,利用具體的情境幫助學生梳理、復習,比如教材練習二十五第14題，“平均水深11米”是最容易讓學生犯錯的提示，只有引導學生理解“平均數(shù)”的意義才能正確回答,再一次培養(yǎng)學生的推理意識、數(shù)據(jù)意識、應用意識,拓展了學生的思維,培養(yǎng)了學生的分析能力，突出了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">最后，楊金玲主席對本次教研活動進行總結：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1.要回歸基礎知識。在復習所有知識點時，重點知識要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何的知識點。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復習對提高成績很有幫助。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 思想的交流，會讓我們收獲更多更好的想法與啟發(fā)，“聽君一席話，勝讀十年書?！敝灰眯?，我們就能做得更好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">統(tǒng)籌：鄧振杰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">策劃：李瑞芳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：石先峰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：林龑龑</b></p>