趣“游”戶外，樂(lè)“戲”童年

優(yōu)雅

——記?？悼h幼兒園游戲活動(dòng)培訓(xùn)觀摩暨名園長(zhǎng)李小紅工作室活動(dòng)縣直二幼篇 　　為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，提高幼兒園游戲活動(dòng)規(guī)劃與組織實(shí)施水平，推進(jìn)科學(xué)保教，提升辦園質(zhì)量，2023年5月18至19日，?？悼h教育科學(xué)研究中心組織開(kāi)展了保康縣幼兒園游戲活動(dòng)培訓(xùn)觀摩暨名園長(zhǎng)李小紅工作室活動(dòng)。5月19日上午，本次活動(dòng)的第三場(chǎng)在?？悼h縣直機(jī)關(guān)第二幼兒園舉行，全縣各幼兒園園長(zhǎng)、教師100余人參加了現(xiàn)場(chǎng)觀摩和交流培訓(xùn)。 活動(dòng) 內(nèi) 容 　本場(chǎng)活動(dòng)的主要內(nèi)容有：戶外體育活動(dòng)和自主游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩、戶外自主游戲經(jīng)驗(yàn)分享、專家講座、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 教師簽到一、快樂(lè)游戲展示器械操展示 　　縣直二幼因地制宜，充分挖掘游戲材料的多種用途，利用建構(gòu)類插管積木、多孔板作為運(yùn)動(dòng)器械，組織幼兒進(jìn)行體操鍛煉，達(dá)到一物多玩的目的。 體能循環(huán)展示 　　體能循環(huán)是利用器械在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置閉環(huán)運(yùn)動(dòng)路線，幼兒沿著這條路線進(jìn)行循環(huán)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)?？h直二幼將場(chǎng)地劃分為中大班組、小班組，根據(jù)不同年齡段幼兒的運(yùn)動(dòng)水平和發(fā)展目標(biāo)，選擇多種器械和材料，設(shè)置不同難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的需要?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)走、跑、跳、跨、攀、爬、鉆、滾、投擲、平衡等運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)身體動(dòng)作和力量的發(fā)展，增強(qiáng)身體素質(zhì)，形成規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)勇敢、自信、不怕困難、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。 自主游戲展示 　《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)。”“幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”縣直二幼充分利用環(huán)境，將室外場(chǎng)地規(guī)劃為積木建構(gòu)區(qū)、扭扭建構(gòu)區(qū)、綜合探索區(qū)、足球特色區(qū)、沙水區(qū)、野趣區(qū)六個(gè)游戲區(qū)域，為孩子們提供了種類豐富、數(shù)量充足、層次多樣的游戲材料，努力將游戲的權(quán)力交還給孩子。在活動(dòng)中，孩子們挑戰(zhàn)爬梯組合賽場(chǎng)、創(chuàng)意多變木箱、滾筒平衡行走，展示足球運(yùn)動(dòng)技巧、積木主題搭建，探索山坡滑草、燒烤野炊、沙水奧秘，游戲場(chǎng)景妙趣橫生，精彩紛呈。讓我們跟隨孩子們的腳步，走進(jìn)他們精彩的游戲世界！ 1.大班綜合探索區(qū) 　　這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的游戲區(qū)，老師們投放了木梯、木板、木梯、滾筒、輪胎等低結(jié)構(gòu)、多層次的游戲材料，孩子們將材料進(jìn)行拼搭、組合、連接，變成自己心中的游戲場(chǎng)，玩屬于自己的真游戲。有的孩子在滾筒里鉆來(lái)鉆去，有的孩子不斷嘗試站上滾筒走平衡，也有一些孩子能夠踩著滾筒走出很遠(yuǎn)的距離，自信的笑容、愉快的笑聲灑滿運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 2.小班建構(gòu)游戲區(qū) 建構(gòu)游戲中蘊(yùn)含著各種學(xué)習(xí)契機(jī)。游戲前，教師引導(dǎo)幼兒討論游戲計(jì)劃、設(shè)計(jì)圖紙；游戲中，幼兒選擇材料進(jìn)行搭建；游戲后，幼兒展示作品、分享交流，每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著孩子的學(xué)習(xí)與思考。幼兒在搭建中感知積木的不同形狀、大小、重量、空間結(jié)構(gòu)、對(duì)稱平衡等特征，學(xué)習(xí)壘高、平鋪、架空、連接、圍合等搭建技巧，發(fā)展思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。幼兒之間通過(guò)交流、協(xié)商、討論進(jìn)行分工合作，自然而然地促進(jìn)表達(dá)能力、交往能力、合作能力的發(fā)展。 扭扭建構(gòu)區(qū) 積木建構(gòu)區(qū) 3.小班快樂(lè)沙水區(qū) 　　沙、水、泥土是自然元素，也是兒童最喜歡、最具探索性的游戲材料。在沙水區(qū)，孩子們用沙鏟、沙耙、篩子、水舀、沙水盆、各種模具挖沙鏟沙，感知干沙與濕沙的區(qū)別；用多孔板、塑料管、軟管、支架、卡扣等材料搭建引水渠，探究水的特性；將水引入沙池中，挖水渠、造大壩、建寶塔，感知泥沙的柔軟多變。孩子們親沙水愛(ài)沙水探沙水，在沙水世界里盡情釋放天性，建設(shè)他們心中的城池王國(guó)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣、合作的力量、克服困難的勇氣和解決問(wèn)題的喜悅，也在游戲中沉浸式感受大自然的美好與神奇。 4.中班??足球區(qū) 　　習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“足球運(yùn)動(dòng)的真諦不僅在于競(jìng)技，更在于增強(qiáng)人民體質(zhì)，培養(yǎng)人們愛(ài)國(guó)主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神。”縣直二幼將足球運(yùn)動(dòng)作為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，納入幼兒的游戲活動(dòng)之中。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下了解足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)行各種足球游戲。運(yùn)球、傳球、停球、射門(mén)！孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上盡情奔跑，為一次次進(jìn)球而歡呼，為配合成功而雀躍?？鞓?lè)的足球游戲在孩子們心中種下了愛(ài)足球、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的種子。 5.大班自然野趣區(qū) 陳鶴琴先生認(rèn)為，大自然、大社會(huì)都是活教材?？h直二幼西側(cè)的自然場(chǎng)地是孩子們最喜歡的地方，他們喜歡在草坪上找蟲(chóng)子、摘野花，在山坡上打滾兒，在隧道里爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲。老師們追隨幼兒的興趣，在這里投放了輪胎、木梯、木板、繩網(wǎng)、紙板、體操墊、滑雪板、各種炊具和餐具等，孩子們用這些材料搭高架橋、滑草、做蹺蹺板，在圓木組合玩具上探險(xiǎn)尋寶，在草坪上做“燒烤”，在六角亭吃“美食”。孩子們?cè)谂c大自然的親密互動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然事物，發(fā)展身體動(dòng)作，增強(qiáng)安全意識(shí)，豐富想象創(chuàng)造，感受分享的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)自然、愛(ài)生活的情感。 二、經(jīng)驗(yàn)交流分享 世界上有兩樣?xùn)|西越分享越多，那就是愛(ài)與智慧。在推進(jìn)自主游戲的過(guò)程中，縣直二幼的老師們也在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，她們尊重幼兒的發(fā)展需要，把游戲的權(quán)利還給孩子，努力做到閉上嘴、管住手，睜大眼、豎起耳，做孩子游戲的引導(dǎo)者、支持者和合作者。她們向參會(huì)老師們分享了精彩的游戲故事。 保康縣縣直機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)李小紅致辭。 　　周杰老師分享扭扭建構(gòu)游戲的探索之路：《相約扭扭建構(gòu)，共享快樂(lè)時(shí)光》，從游戲初體驗(yàn)，組合再探索，到創(chuàng)意共游戲，她講述孩子們的游戲歷程。她認(rèn)為，在小班幼兒的游戲活動(dòng)中，教師要注意科學(xué)合理擺放材料，便于幼兒取放，同時(shí)要注重游戲后的交流分享，提升幼兒的游戲水平。 　　項(xiàng)曉雪老師分享自然野趣區(qū)的游戲故事《野趣盎然樂(lè)享童年》，“趣”尋寶、“趣”滑草、“趣”野餐，老師始終關(guān)注幼兒的游戲興趣，跟隨幼兒的游戲需求，分層次、遞進(jìn)式、多元化投放材料，不斷拓展游戲范圍，豐富游戲內(nèi)容，推動(dòng)游戲情節(jié)，滿足幼兒游戲的愿望，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。 三、專家講座引領(lǐng) 　中國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)會(huì)員、華中師范大學(xué)培訓(xùn)中心特邀講師、湖北省園長(zhǎng)資格培訓(xùn)班授課專家李丹老師以《觀摩引領(lǐng)促發(fā)展，開(kāi)啟幼教新局面》為題，從園本課程建設(shè)的角度為參會(huì)教師作專題輔導(dǎo)。李老師從幼兒園課程與游戲的關(guān)系、園本課程建設(shè)的路徑等方面進(jìn)行了講解，以半結(jié)構(gòu)化課程建設(shè)、低結(jié)構(gòu)化課程建設(shè)為主要內(nèi)容，分別用具體案例分析課程建設(shè)的實(shí)施策略。在實(shí)施半結(jié)構(gòu)化課程建設(shè)時(shí)，可以從主題課程建設(shè)入手，挖掘幼兒活動(dòng)資源和教師活動(dòng)資源，抓住環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、探究活動(dòng)、日常生活和家園共育六條實(shí)施路徑。在實(shí)施低結(jié)構(gòu)化課程建設(shè)時(shí)，要基于幼兒游戲生成教學(xué)活動(dòng)，教師通過(guò)科學(xué)觀察、準(zhǔn)確解讀、有效支持，與幼兒共同建構(gòu)游戲故事，形成獨(dú)具特色的園本課程。 四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)提升 在縣直二幼的觀摩活動(dòng)是本次活動(dòng)的最后一場(chǎng)，?？悼h教育科學(xué)研究中心副主任張開(kāi)香對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為本次活動(dòng)有三個(gè)亮點(diǎn)：一是方向正確，主題聚焦，無(wú)論是語(yǔ)言領(lǐng)域的師幼互動(dòng)，還是戶外自主游戲的推進(jìn)，都是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育改革發(fā)展的要求，也是本次活動(dòng)聚焦的主題。二是形式新穎，內(nèi)容豐富，在歇馬幼兒園，以呈現(xiàn)園本教研過(guò)程的方式，圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域的師幼互動(dòng)展開(kāi)研討，這種形式是第一次，對(duì)全縣幼兒園開(kāi)展園本教研提供了參考。三是通力合作，效果顯著，本次活動(dòng)歷時(shí)一天半，輾轉(zhuǎn)三所園，能夠安全、順利、圓滿的舉辦，離不開(kāi)各承辦園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、名園長(zhǎng)李小紅工作室等各方面的通力配合，才能取得這樣實(shí)實(shí)在在的效果。同時(shí)，她對(duì)參會(huì)老師們?cè)鷮?shí)認(rèn)真愛(ài)學(xué)習(xí)的精神給與了高度評(píng)價(jià)。 　　幼兒研究游戲，老師研究幼兒。觀摩活動(dòng)中，老師們認(rèn)真觀察幼兒游戲中的行為，仔細(xì)記錄分析幼兒的游戲過(guò)程，理性思考與評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，并在《觀察記錄表》上寫(xiě)下了自己的認(rèn)識(shí)和思考。過(guò)渡灣的老師說(shuō)：“通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我看到戶外活動(dòng)組織和材料的投放很重要，能直接影響幼兒活動(dòng)情況。同時(shí)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中要吸取二幼的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把所看、所想運(yùn)用于自己教學(xué)。”東方幼兒園的老師說(shuō)：“該園的老師自信陽(yáng)光，敢于放手，活動(dòng)中管住了手，管住了嘴，放手讓幼兒大膽創(chuàng)作，減少對(duì)孩子的約束，還給孩子自由自主，支持孩子游戲?！瘪R良金貝兒幼兒園的老師說(shuō)：“通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，知道了游戲是幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)，一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，必須讓孩子身心健康、快樂(lè)、自主的玩耍和學(xué)習(xí)。” 　　觀摩培訓(xùn)告一段落，學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有終點(diǎn)。在以后的工作中，讓我們堅(jiān)定信念，滿懷熱情，勤奮學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，深化幼兒游戲質(zhì)量，辦規(guī)范優(yōu)質(zhì)的幼兒園，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀兒童！ 圖文：陳芳審核：李小紅