<p class="ql-block ql-indent-1">水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而綻靈光。為研究課堂、打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討，探索符合實際的有效教學(xué)，進一步促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營造互相學(xué)習(xí)、共同進步的良好氛圍，努力打造高效課堂，曹溪學(xué)校于2023年5月24日舉行了七年級數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討交流活動。本次教學(xué)內(nèi)容為七年級下冊《一元一次不等式》的第一課時，執(zhí)教教師為徐紹沖老師和汪元松老師，楊西秋校長和程銘文組長攜全體數(shù)學(xué)教師參加了本次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐紹沖老師無論在課件的制作還是教學(xué)中的活動設(shè)計，都是環(huán)環(huán)相扣，討論探究貫穿于始終。徐老師講解的非常詳細，學(xué)生們也學(xué)習(xí)的津津有味，從知識的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，類比一元一次方程的定義、解法，探究學(xué)習(xí)一元一次不等式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠很好地達到既定的學(xué)習(xí)目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">汪元松老師通過不同的設(shè)計思路向我們展示了一節(jié)精彩的公開課，汪老師認真研讀課標，并根據(jù)課標設(shè)定學(xué)習(xí)目標。通過問題引導(dǎo)學(xué)生不斷深入的探究一元一次不等式。他在板書的設(shè)計上也是清晰明了，讓孩子一目了然地明白如何解一元一次不等式，突出了教學(xué)重點。同時選取具有代表性的隨堂練習(xí)題，在學(xué)生板演過后，詳細全面講解訂正，為同學(xué)起到了很好的模版示范作用，并且還巡堂輔導(dǎo)同學(xué)。整個課堂氣氛活潑而富有創(chuàng)意，使學(xué)生自始至終參與其中，樂在其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽完兩位老師的精彩授課后，數(shù)學(xué)教研組全體成員集中在行政會議室進行了教學(xué)研討活動。兩位老師分別針對本次的教學(xué)進行說課，主要從說自己的教學(xué)設(shè)計理念以及說教學(xué)目標，說教學(xué)過程，說教法學(xué)法，說學(xué)情等多個方面進行展開。相同的課題、不同的教學(xué)設(shè)計、不同的教師根據(jù)自己對教材的理解精心設(shè)計，呈現(xiàn)出不同效果的課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后各位聽課教師都對兩位老師的課評價良好，同時從教學(xué)目標的設(shè)定到評估要點的選定，從教學(xué)設(shè)計到課堂實施，進行了全面的分析，各人自己對這個教材課程的理解和建議，兩位老師虛心接受了聽課老師的意見，并決定要深入研究數(shù)學(xué)新課程標準，學(xué)習(xí)高效的教育教學(xué)方法和手段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)組組長程銘文老師充分肯定了兩位老師的優(yōu)點，根據(jù)他們對教材的理解精心設(shè)計，呈現(xiàn)出不同效果的課堂，他們很好地完成了自己的教學(xué)目標，突出了教學(xué)重點，實現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)宗旨，課堂效果良好。同時也給出一些策略優(yōu)化方案，真誠地分享數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗，提出了合理的建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議的最后楊西秋校長提出教無定法，貴在得法。只有不斷的研究、學(xué)習(xí)、交流、反思，才能更加促進我們一線數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，共同進步！無論是教學(xué)目標和重難點的設(shè)置還是課堂實際操控和目標的實現(xiàn)以及重難點突破；無論是課堂提問、課堂練習(xí)的設(shè)計實施還是學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及師生互動；無論是教學(xué)課件的設(shè)計還是教學(xué)方法的運用等等方面。希望各位老師在今后的教學(xué)中，能更加突出學(xué)生的主體地位、重視對學(xué)生的引導(dǎo)，加強對學(xué)生解題規(guī)范性和思維性方面的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“同課異構(gòu)”活動是思想的交流，是思維的碰撞，是知識的幫、帶，是技能的傳授。此次“同課異構(gòu)”活動為教師們提供了一個課程教學(xué)交流互動的平臺，大家共同探討教材中的重點、難點問題，交流彼此的經(jīng)驗。本次活動不僅彰顯了教師的教學(xué)個性，更有利于教師對教材的整體把握，為教師們進行集體教研、資源共享提供了一個很好的平臺。</p>