<p class="ql-block">在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是一個(gè)非常特殊而且重要的階段。小學(xué)教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于與小學(xué)和學(xué)前兒童有著截然不同的身心發(fā)展特征，從幼兒園到小學(xué)的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，并非進(jìn)入小學(xué)就一下子具備了小學(xué)生的特征。這個(gè)時(shí)候，“幼小銜接”就起到了舉足輕重的作用。</p> 談話活動(dòng) <p class="ql-block">1、上小學(xué)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣和規(guī)矩呢？</p> <p class="ql-block">溪溪:要坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師講課</p> <p class="ql-block">海芯：積極回答老師提出的問(wèn)題，不做小動(dòng)作</p> <p class="ql-block">王彥涵:該喝水時(shí)喝水，不該喝水時(shí)要坐好</p> <p class="ql-block">鈺鈺:上課不去廁所</p> <p class="ql-block">賀之：上課不說(shuō)話，不傳小紙條</p> <p class="ql-block">張舒揚(yáng)：回家趕緊寫作業(yè)，不看電視</p> <p class="ql-block">當(dāng)當(dāng)：上課時(shí)不打鬧</p> <p class="ql-block">韓林佟：上課不亂動(dòng)</p> <p class="ql-block">培誠(chéng)：上課不吃東西</p> <p class="ql-block">小曲：不帶玩具去學(xué)校</p> <p class="ql-block">2、上小學(xué)你有什么困惑和擔(dān)心的事情？</p> <p class="ql-block">豆豆:我擔(dān)心我起床晚了，上學(xué)會(huì)遲到</p> <p class="ql-block">王沐語(yǔ)：上課時(shí)小朋友打擾我上課怎么辦？</p> <p class="ql-block">李向晏：老師留作業(yè)太多，我寫不完</p> <p class="ql-block">王建澍：下課后，老師會(huì)在教室照看我們嗎</p> <p class="ql-block">牛洪雯：會(huì)不會(huì)有高年級(jí)的哥哥姐姐欺負(fù)我，我該怎么辦？</p> <p class="ql-block">邢佳涵:上課時(shí)，我想去廁所怎么辦</p> <p class="ql-block">李祖鶴：有很多的事情想跟老師說(shuō)，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？</p> <p class="ql-block">3、如果有人欺負(fù)你，你該如何自我保護(hù)呢？</p> <p class="ql-block">子逸：我要嚴(yán)肅的告訴他們這樣是不對(duì)的，不可以</p> <p class="ql-block">嘟嘟：我可以告訴爸爸媽媽，讓他們來(lái)幫助我</p> <p class="ql-block">雯雯：我可以尋求老師的幫助，告訴老師</p> <p class="ql-block">馬子雯：我要更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，變強(qiáng)大保護(hù)自己</p> <p class="ql-block">卓一：我要勇敢告訴他，如果再欺負(fù)我我就不和他做朋友了</p> 繪本欣賞 <p class="ql-block">《遲到的理由》每個(gè)孩子都有上學(xué)遲到的時(shí)候，遲到的時(shí)候會(huì)怎樣呢？這個(gè)繪本里就高速二我們“誠(chéng)實(shí)就是最好的理由”。</p> <p class="ql-block">《在教室說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系》每個(gè)孩子都會(huì)有害怕舉手發(fā)言的時(shí)候，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，這個(gè)繪本告訴我們，在課堂上、教室里，不用害怕，勇敢的表達(dá)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)。</p> <p class="ql-block">萌趣暖心的故事，驚喜反轉(zhuǎn)的結(jié)尾，讓孩子和家長(zhǎng)的入學(xué)焦慮一掃而光。</p> <p class="ql-block">萬(wàn)一在學(xué)校迷了路怎么辦？萬(wàn)一交不到新朋友怎么辦？他也害怕，自己會(huì)忍不住哭，這樣的興奮與擔(dān)心可都是孩子們的心聲哦，小阿力不但為他們代言，還告訴他們解決的辦法。</p> <p class="ql-block">《同桌的阿達(dá)》孩子上學(xué)了，學(xué)校會(huì)比幼兒園大，小伙伴也會(huì)比幼兒園多，還會(huì)有固定的同桌，如何和同桌相處，如何表達(dá)關(guān)切......在美穗眼中那些阿達(dá)兇巴巴的惡劣行為是阿達(dá)的關(guān)切哦，只是那都是阿達(dá)的方式。 本書(shū)最大的特色在于第一人稱及倒敘的手法講故事，就像讀者現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)作者娓娓道來(lái)。父母可以扮演作者講述，可以和孩子一起討論交朋友的話題。</p> <p class="ql-block">面對(duì)霸凌，應(yīng)該忍氣吞聲還是以牙還牙呢？?jī)和新暲L本故事《不！我不喜歡被欺負(fù)》是一本引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)共同了解霸凌行為的繪本故事書(shū)，主題典型鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，涵蓋了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的各種霸凌行為問(wèn)題，包括被戲弄、被嘲笑、被推搡、</p><p class="ql-block">被冤枉、被排擠等。</p> 以繪畫(huà)的方式分享 <p class="ql-block">彥涵：上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課</p><p class="ql-block">舒揚(yáng)：回家趕緊寫作業(yè)，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，寫完作業(yè)再玩</p><p class="ql-block">張建揚(yáng)：上課不傳小紙條</p><p class="ql-block">杜蕙然：老師說(shuō)話不插話</p> <p class="ql-block">趙玉函:上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課</p><p class="ql-block">當(dāng)當(dāng):下課不亂跑</p> <p class="ql-block">鈺鈺：來(lái)學(xué)校不遲到</p><p class="ql-block">果果：上課不大叫</p> <p class="ql-block">甜甜:老師講課認(rèn)真聽(tīng)講</p><p class="ql-block">海芯:上課不做小動(dòng)作</p> <p class="ql-block">李向晏:回家后抓緊時(shí)間完成老師布置的小任務(wù)</p><p class="ql-block">李雨澤：遇到校園欺凌事件，要及時(shí)向周圍求救，并及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">魏端:在操場(chǎng)上活動(dòng)，不能追跑打斗，避免受傷</p><p class="ql-block">邢佳涵:下課后，小便、喝水、準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品</p> <p class="ql-block">豆豆：早睡早起，上學(xué)我就不會(huì)遲到</p><p class="ql-block">王沐語(yǔ)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題</p> <p class="ql-block">曲萱:上小學(xué)后，交許多新朋友，與朋友友好相處</p><p class="ql-block">李怡岑:如果有同學(xué)搶我的學(xué)習(xí)用品，我會(huì)告訴老師尋求幫助</p> <p class="ql-block">悅悅：我可以把我的鉛筆借給同桌用</p><p class="ql-block">瑩瑩：我要把我畫(huà)的畫(huà)帶到學(xué)校，分享給同桌看</p><p class="ql-block">誠(chéng)誠(chéng)：我可以邀請(qǐng)我同桌去跳繩</p><p class="ql-block">韓敬博：我可以邀請(qǐng)我同桌去打乒乓球</p> <p class="ql-block">佳念：我可以在課間和同桌說(shuō)會(huì)話，聊聊天</p><p class="ql-block">涂涂，姜振山：我們可以和好朋友去操場(chǎng)上跑步</p> <p class="ql-block">嘉禾：我們不可以自己玩自己的，要和同學(xué)一起玩</p> <p class="ql-block">子逸：我可以邀請(qǐng)同學(xué)，去我家把我的玩具分享給他玩</p><p class="ql-block">楚楚，嘟嘟：我們可以邀請(qǐng)同桌，課間一起玩單杠</p>