【郯城二小】開展“蹲下身來愛孩子”——心理健康家庭教育講座

趙娜

為普及兒童心理和家庭教育知識，對家長在家庭教育中遇到的困惑和孩子心理健康教育方面給與指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，5月24日，郯城二小成功舉辦家庭教育心理健康公益講座。 　　楊老師分別從以下幾個方面和家長進(jìn)行交流：一、當(dāng)前孩子的心理健康狀況，二、你需要了解的心理健康知識，三、如何關(guān)注孩子的心理健康，四、當(dāng)下孩子的幾大煩惱，五、孩子的問題是系統(tǒng)問題，六、建立良好的親子關(guān)系。 （一） 　　首先，楊老師向家長展示了當(dāng)前孩子的心理健康狀況，小學(xué)生抑郁癥狀達(dá)到診斷指標(biāo)的一成，初中生達(dá)到診斷指標(biāo)的三成，高中生達(dá)到診斷指標(biāo)的38%。所以，關(guān)注孩子的心理健康，刻不容緩，迫在眉睫。 　　心理學(xué)家李玫瑾教授也說：心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要，性格比能力更決定命運！ （二） 　　然后，楊老師向家長介紹了心理健康知識，讓家長了解孩子的心理健康與否直接影響到個人成長、行為規(guī)范、社會活動、家庭幸福以及提高生活質(zhì)量等諸多方面。呼吁家長時刻關(guān)注孩子的情緒，引導(dǎo)孩子擁有樂觀、積極向上的健康心態(tài)。 同時，家庭教育促進(jìn)法也要求未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人心理健康，教導(dǎo)其珍愛生命，關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r。 （三） 　　接下來，楊老師就如何關(guān)注孩子的心理健康這個問題，以六個案例和家長交流。 對待孩子要尊重、理解、感受、杜絕比較；學(xué)會耐心傾聽孩子的心聲；作為家長要能明白，孩子在用自己的方式呼喚“愛”，每一個不招人喜歡的行為背后，都有一個沒有被滿足的需求；與孩子相處時學(xué)會“共情”，要有同理心。 （四） 　　楊老師就孩子當(dāng)下的幾大煩惱和家長們進(jìn)行溝通：學(xué)習(xí)壓力——60%的孩子出現(xiàn)心理問題，家庭關(guān)系、身材相貌問題、電子產(chǎn)品和人際關(guān)系。 為了防止孩子陷入抑郁，家長應(yīng)該及時與孩子溝通，給予孩子支持，允許孩子自己選擇朋友。 （五） 　　孩子的問題是系統(tǒng)問題，并非是單一因素決定，不要輕易貼標(biāo)簽；心理問題都是冰凍三尺，也非一日之功可解；解決問題的時候沒有處理情緒，問題會換個面孔出現(xiàn)；提供建議的時候沒有處理情緒，建議是一種強(qiáng)迫；分解目標(biāo)，放低期待，長期抗戰(zhàn)。 （六） 　　如何建立良好的親子關(guān)系？楊老師最后給家長們以下建議：想解決問題，先疏通關(guān)系，關(guān)系是第一位的。和諧的親子關(guān)系，主動權(quán)在父母手中。 　　最后，鄭校長對這次活動作了總結(jié)。她希望家長們能把今天學(xué)到的知識與經(jīng)驗運用到家庭教育當(dāng)中，并在實踐中不斷反思總結(jié)，探索適合教育自己孩子的方法，家校攜手把孩子培育成才。 家長們學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真傾聽，深刻反思。通過這次活動，又一次加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。提高了家長們對家庭教育的認(rèn)識，明確了家庭教育的方向，為促進(jìn)孩子健康、快樂地成長打下扎實的基礎(chǔ)。