<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 用兒童視角去“發(fā)現(xiàn)”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">靠專業(yè)知識去“識別”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">借整體課程去“支持”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">以幼兒未來發(fā)展態(tài)勢去“評價”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓教育處于生生不息的活水循環(huán)之中</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓童心得以自由綻放！</p><p class="ql-block"> 2023年5月22日下午，龍沙區(qū)學前教育名師工作室成員來到齊齊哈爾市第一幼兒園三樓會議室聆聽劉嬙副園長帶來的精彩培訓——游戲復盤可以這樣做。</p> <p class="ql-block"> 劉園長深入淺出的帶領老師們理解“游戲”、理解“復盤”，從游戲復盤時教師經(jīng)常會遇到的問題、幼兒復盤能力發(fā)展的規(guī)律、為什么要復盤，三大方面進行深入講解，并給予教師游戲復盤“8句話”實操真言。</p> <p class="ql-block"> 劉園長強調(diào)，游戲復盤是為了從做到思，不管成功的經(jīng)驗還是失敗的經(jīng)歷，都可以引導幼兒去思考，從行動轉(zhuǎn)向思維。游戲點評轉(zhuǎn)變?yōu)榉窒斫涣鳌Ｕf明了教師與幼兒間平等對話。游戲糾紛是幼兒社會性發(fā)展很好的教育契機，教師可以利用機會讓幼兒在糾紛解決中獲得發(fā)展。分享不是教師談，而是幼兒表達，要把主體還給幼兒，還要讓幼兒間討論起來。分享交流也不一定是及時性的，教師可以準備好素材第二天再與幼兒討論。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說，教學有法，教無定法，貴在得法。只要教師教育觀念在科學的軌道，并追求知、行一致，那么具體用什么方法進行分享活動該不用太糾結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 工作室的老師們認真記錄培訓內(nèi)容，書寫培訓心得，把劉園長的課件考回單位進行二級培訓，輻射面擴大，讓龍沙學前教育教師在本單位就能吸收專家講座的精華，有效迅速提升全區(qū)學前教師的整體業(yè)務水平。</p>