<p class="ql-block" style="text-align: center;">“風(fēng)漾青萍之末，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">路成跬步之間。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為深化和諧高效課堂實驗與研究，推進(jìn)“有效教育”的開展，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和課程實施水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高，進(jìn)一步落實國家“雙減”政策，貫徹執(zhí)行“五項管理”制度，黎圩小學(xué)以新課程理念為指導(dǎo)，以教師專業(yè)成長為根本，以建設(shè)和諧高效課堂為目標(biāo)于，我校5月17日、5月23日分批進(jìn)行語、數(shù)公開教學(xué)活動。</p> 雞兔同籠 化繁為簡 <p class="ql-block" style="text-align: center;">課題：雞兔同籠</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授課教師：吳莎</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授課班級：四（1）班</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雞兔同籠問題是我國古代著名趣題之一。通過學(xué)習(xí)求解雞兔同籠的問題，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。一個充滿神秘感的謎題，牢牢的勾起了學(xué)生們的好奇心，同學(xué)們在吳莎老師的帶領(lǐng)下了解“雞兔同籠”問題，感受了古代數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳莎老師利用學(xué)具，突破假設(shè)法這一難點。 特意設(shè)計了動手?jǐn)[一擺這樣的環(huán)節(jié)，不僅給學(xué)生準(zhǔn)備了橢圓形代替頭，小棒代替腳，還準(zhǔn)備了豐富的黑板貼，學(xué)生通過操作，充分體會這個假設(shè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著她通過視頻，拓展解決問題的策略。在之前她利用有限的課堂時間向同學(xué)們介紹列表法、假設(shè)法以及它們的應(yīng)用，緊接著她通過錄視頻的方式，直觀而又有趣地介紹了抬腳法，調(diào)動學(xué)生的積極性，為今后的學(xué)習(xí)有所引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后她通過聯(lián)系生活，舉一反三，了解生活中的哪些問題與“雞兔同籠”相關(guān)，再利用假設(shè)的方法去解決。課堂上真正做到了學(xué)而思，思而用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師這堂課豐富而又不失樂趣，以自主探究為主要內(nèi)容，教師給予引導(dǎo)，既符合了新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生在做中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，提高分析問題和解決問題的實踐本領(lǐng)和學(xué)科思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。</p> 動物王國知識多 <p class="ql-block" style="text-align: center;">課題：《動物兒歌》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授課教師：葉蕊</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授課班級：一年級</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性，其中一半是昆蟲。本課要求認(rèn)識的生字中有六個是“蟲字旁”，而且是左形右聲的形聲字。葉蕊老師在教學(xué)生字時，用“識字翻翻翻”的游戲引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點，有效識字生字。同時拓展識字“蚊、蛇……”，讓孩子真正地了解形聲字的特點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文學(xué)之于生活，用之于生活，生活是語文學(xué)習(xí)的沃土，是活水源泉，是語文能力的根源。葉蕊老師以自己獨到的方式又讓孩子們認(rèn)識“網(wǎng)、迷”等生字。從讀音、字形到字意，運用游戲，通過漢字的演變過程圖，了解象形字“網(wǎng)”。之后孩子們自己總結(jié)識字方法：加一加、減一減、換一換、組詞等多種方式。孩子們聽得是津津有味，學(xué)得是開開心心，整個識字環(huán)節(jié)輕松而愉快。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這堂課葉蕊老師圍繞漢字音、形、義，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)漢字中蘊含的無限魅力。識字方式多種多樣，生動有趣，有利于學(xué)生識字本課生字，知識掌握牢固，并激發(fā)學(xué)生的思維，且潛移默化地使學(xué)生掌握不同的識字方法，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。</p> 互評互研?共促發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">在研討環(huán)節(jié)，先由上課老師講述自己的課堂設(shè)計和教學(xué)思路，再由各位教師圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行評議，教師們肯定其優(yōu)點，指出不足，針對教學(xué)中每個細(xì)節(jié)做了深入的剖析和概括，并針對出現(xiàn)的問題提出了改進(jìn)的方法，達(dá)到了共同交流、相互學(xué)習(xí)、取長補短的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)副校長吳慶陽認(rèn)為公開教研活動讓每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為今后的教學(xué)重點指明了方向。新課標(biāo)、新視角、新實踐，黎圩小學(xué)教師應(yīng)緊跟新時代步伐，不斷探索教學(xué)研究，促進(jìn)課堂的提質(zhì)增效，他希望青年教師能發(fā)揮自身的長處，與其他教師實現(xiàn)教學(xué)智慧共享，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">批千劃紅，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">誨百卷書，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">十年育人。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">天道酬勤，春華秋實。青年教師們前進(jìn)的腳步永不停止。教師的成長，離不開內(nèi)在的自覺追求、自主發(fā)展，也離不開外部的支持推動、搭建平臺。相信貼合教育發(fā)展脈搏的一場場精彩的公開教研活動，一定會讓善正之師對新時代的教育和趨勢、對自身的價值和使命有更深入的認(rèn)識，一定能助推教師成長的道路走得更快更穩(wěn)！</p> <p class="ql-block">監(jiān)制：饒建彪</p><p class="ql-block">審核：吳慶陽</p><p class="ql-block">編輯：李紫奕</p>