<p class="ql-block"><b> 切磋琢磨方成玉，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，2023年5月24日，中陽(yáng)縣教研室高水龍主任及各學(xué)科教研員一行走進(jìn)鋼城小學(xué)，深入課堂進(jìn)行教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，寧鄉(xiāng)中心校教研員陪同。</b></p> 隨堂聽(tīng)課 <p class="ql-block"><b> 各學(xué)科教研員深入課堂，分組進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)人陪同。通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，并參與各學(xué)科教研，對(duì)教師的備課、教研、作業(yè)等方面提出了指導(dǎo)性建議，為下一步教育教學(xué)工作指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 妙語(yǔ)蘸水墨，指點(diǎn)染心田—語(yǔ)文篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文世界，感受母語(yǔ)的力量。曹老師執(zhí)教的《巨人的花園》一課在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話所揭示的道理前，主要采用朗讀和想象的方法，緊緊抓住巨人的表現(xiàn)與花園里的情景展開(kāi)教學(xué)。在朗讀和想象的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的閱讀感受，不強(qiáng)求一致，也不盲目拔高。教師語(yǔ)言精準(zhǔn)，問(wèn)題邏輯性強(qiáng)，注重小結(jié)語(yǔ)和讓學(xué)生入耳的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 開(kāi)思維智慧，展數(shù)學(xué)風(fēng)采—數(shù)學(xué)篇</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="font-size:18px;">“能創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念。</b><b> 低段教學(xué)不僅要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。任老師執(zhí)教課例《評(píng)選吉祥物—統(tǒng)計(jì)》，注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己本節(jié)課要學(xué)什么，學(xué)到什么程度，課程結(jié)束后給予自己正確的評(píng)價(jià)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 表達(dá)促溝通，語(yǔ)言聚文明—英語(yǔ)篇</b></p><p class="ql-block"><b> 高老師執(zhí)教的三年級(jí)Unit6 《How many》。本節(jié)課老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好地體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。整節(jié)課的教學(xué)自然有效，分散了本課的難點(diǎn)。老師教得容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實(shí)效性。</b></p> 主題教研 <p class="ql-block"><b> 聽(tīng)課結(jié)束之后，各科執(zhí)教老師認(rèn)真聽(tīng)取教研員給予的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)和中肯意見(jiàn)。教研員就自己學(xué)科的特點(diǎn)，提出了建設(shè)性的建議，如語(yǔ)文教學(xué)要抓住語(yǔ)文要素，緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)；數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住思維要素，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)尋理的過(guò)程；英語(yǔ)學(xué)科要凸顯學(xué)生的主體地位，能緊扣學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)提出問(wèn)題……</b></p> 常規(guī)檢查 <p class="ql-block"><b> 教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作不可或缺的內(nèi)容。在聽(tīng)課評(píng)課后，各學(xué)科教研員對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查。教研員們?cè)敿?xì)查看了解教師的備課、聽(tīng)課情況，作業(yè)布置和批改情況。</b></p> <p class="ql-block"><b> “不見(jiàn)高山，不顯平川?！辈宦?tīng)專家點(diǎn)評(píng)，怎解心中謎團(tuán)？本次聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，我們深感縣教研室對(duì)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注與關(guān)懷。相信在各位教研員的專業(yè)引領(lǐng)、精準(zhǔn)指導(dǎo)下，我校教學(xué)教研工作又會(huì)有更好的突破。</b></p><p class="ql-block"><b> 鋼城小學(xué)武新平校長(zhǎng)對(duì)縣教研室蒞臨學(xué)校開(kāi)展調(diào)研工作表示感謝，同時(shí)表示教研員為學(xué)校教學(xué)教研工作建設(shè)提供了有力的指導(dǎo)，學(xué)校將以此次調(diào)研為契機(jī)，匯聚教育智慧，踐行教育初心，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)和教研工作，努力辦好人民滿意的教育。</b></p>