<p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)吹麥浪香，農(nóng)田人影忙。5月24日上午，后河鎮(zhèn)三年級(jí)語文組第八單元集體備課活動(dòng)在中心校二樓開展的熱火朝天。各位老師善思教學(xué)、從教材分析為起始點(diǎn)出發(fā)，規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)卻不唯教材教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">備課前我們進(jìn)行了明確的分工和流程安排，大家本著以研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文新教材的目標(biāo)開展集體備課活動(dòng)。幾位備課老師提前做好了充分的準(zhǔn)備。</p> 單元解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">本單元圍繞“有趣的故事”這個(gè)專題編寫。由單元導(dǎo)讀、兩篇精讀課文和兩篇略讀課文、口語交際、習(xí)作和語文園地5部分內(nèi)容組成。單元導(dǎo)讀明示了本單元以故事為專題，明確了本單元的語文要素：了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事；根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。四篇課文四個(gè)故事，有的以對(duì)話的形式展開，有的以心理描寫的形式展開，其中有兩篇是根據(jù)民間故事整理的，但它們都有三個(gè)共同的特點(diǎn)題目的閱讀期待性很高，故事的趣味性很強(qiáng)，兒童化的色彩濃厚。</p> 主備展示 <p class="ql-block ql-indent-1">王獻(xiàn)花老師展示的是26課《方帽子店》。王老師首先導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。接著抓住情節(jié)自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞先圈畫出來，說一說主要講了什么事？然后品味細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)段落品讀，分析主要人物的性格特點(diǎn)。最后推薦總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張利平老師展示的是27課《漏》。張老師的教學(xué)中以多種方式的朗讀理清課文內(nèi)容，穿插情境展示，讓學(xué)生直觀的感受故事人物的情緒、神態(tài)、動(dòng)作和喜好。通過問題導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，給學(xué)生表達(dá)的自信心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王曉瑞老師展示的是《口語交際:趣味故事會(huì)》。本課的教學(xué)，王老師主要以四個(gè)情境創(chuàng)設(shè)為主，交際情境一：交流組內(nèi)故事名；交際情境二：學(xué)生嘗試講交流講得吸引人的方法；交際情境三：方法運(yùn)用初次嘗試；讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以交際情境四：分組故事會(huì)為主，小組討論的方式，學(xué)習(xí)怎樣通過語氣、表情的變化，以及適當(dāng)?shù)氖謩?shì)等方法，把故事講得更吸引人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高毓琪老師展示的是《語文園地八》。這節(jié)課看得出高老師是精心設(shè)計(jì)的，教學(xué)目標(biāo)很明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，注重突破難點(diǎn)，而且對(duì)學(xué)生的了解也比較深刻，課前備好了學(xué)生的一切所有可能的反應(yīng)，所以教學(xué)的過程流暢，而且取得了預(yù)期的效果。可取之處如下：</p><p class="ql-block">1、課堂開始便對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生迅速進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block">2、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解。首先讓學(xué)生自由讀“ABB”式詞語，并認(rèn)真讀讀看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能認(rèn)真去找和讀，但是學(xué)生的回答并不太順利，主要是因?yàn)檎f話不夠完整。</p><p class="ql-block">3、注重學(xué)生語言的訓(xùn)練。本節(jié)課采用的是先讀，然后悟，最后是學(xué)生說的方法來教學(xué)，在說的過程中也注重對(duì)學(xué)生語言的訓(xùn)練，針對(duì)他們說話不夠完整，學(xué)生對(duì)文中詞語的理解等，都一一進(jìn)行引導(dǎo)。一節(jié)課下來，學(xué)生已經(jīng)明白了說話要完整和多方面去思考的道理。</p> 集體評(píng)議 <p class="ql-block ql-indent-1">教師在集體備課中，大家暢所欲言，把自己的構(gòu)思、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)特色等，通過充分討論，交換意見，探討溝通，達(dá)成思想共識(shí)，形成教育教學(xué)理念和課堂技術(shù)問題的契合，進(jìn)而形成凝聚大家智慧的共案和展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的特案。</p> 專職教研員總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，專職教研員王利軍老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。王老師首先肯定了此次集備活動(dòng)的價(jià)值和意義，并勉勵(lì)全體老師珍惜每一次交流的機(jī)會(huì)，思考如何將教材和新課標(biāo)完美融合等關(guān)鍵問題，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課活動(dòng)發(fā)揮集體的智慧，落實(shí)課程改革，為老師們搭建了互相學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，能幫助教師更好、更快的解決在教學(xué)中遇到的問題，大家在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，獲得了豐富的營(yíng)養(yǎng)，“一路走來，一路收獲”，期盼集體教研活動(dòng)更有效更精彩。</p>