<p class="ql-block"> 高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍俏覀冎腔鄣脑慈x書就像與另一個人對話，就像與另一個人暢游在知識的海洋里。</p><p class="ql-block"> 我們每天都會對孩子說成百上千句話，而有時孩子根本聽不進去。</p><p class="ql-block"> 那么，如何說，孩子才會聽？我們教師如何說話才會有效？</p><p class="ql-block"> 今天推薦一本好書《教師的語言力》。</p> 推薦理由 <p class="ql-block"> 教師面對的是人生觀、價值觀、世界觀還尚在塑造階段的孩子，無意間說的一句話就可能給孩子帶來一生的影響。作為一名教師，我們該如何去運用語言，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，讓他們往好的方向發(fā)展？這本書就給我們提供了一個良好的參考，但這本書帶來的改變不是醍醐灌頂式的，需要你不斷的去閱讀，反復看，去實踐，再來看，再去實踐，才能發(fā)現(xiàn)其中的精髓，才能發(fā)現(xiàn)這本書的價值。</p> 內(nèi)容簡介 <p class="ql-block"> 《教師的語言力》共五章內(nèi)容。序章教會我們?nèi)绾问褂眠@本書，后面五章的內(nèi)容分別是表揚的語言、批評、提問的語言，鼓勵的語言及反向激勵的語言，并且在每一章的后面加了一項專欄的內(nèi)容。針對前一章講的內(nèi)容的擴展，或者是案例的補充，讓我們更直觀的了解到教師成功的語言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 書里將教導學生的語言分為了5種類型：表揚、批評、提問、鼓勵、反向激勵。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)每種類型的具體場景（即學生不同的行為表現(xiàn)）分別介紹了教師可以應用的10種方法，還給出了大量的例句，教師可以直接拿來使用，也可以根據(jù)實際情況選擇適合的方法和語言。</p><p class="ql-block"> 語言具有力量，如果教師能夠擁有語言的力量，就可以給學生帶來勇氣，激勵學生發(fā)揮出他們的能力。教師的魅力很大程度上是從其說話藝術(shù)上體現(xiàn)出來的，作為一名教師，必須認真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言。</p> <p class="ql-block"> 本書對教師的語言進行了細致的類型拆解與精細的方法講解，將教育學、心理學理論融入實用方法中，幫助教師解決日常實際問題。總結(jié)了皮格馬利翁效應、蔡格尼克記憶效應、黃金圈理論等教育理論，將教師指導學生的語言分為表揚、批評、提問、鼓勵、反向激勵五種類型，根據(jù)每種類型的具體場景分別介紹了教師可以應用的十種方法，是教師日常管理的“說明書”。</p> 讀書心得 <p class="ql-block"> 如果教師能夠擁有語言的力量，就可以給孩子帶來勇氣，激勵孩子發(fā)揮出他們的能力。本書序章向我們介紹了5中教導的技術(shù)，其中第三點“抱有理想，降低期望”讓我深有感觸。作為教師，我們對孩子的各個方面總是抱有超乎尋常的期望，學習上期望他們考試能高分，作業(yè)上期望他們能寫的又快又好，生活上期望他們做事能完美。但是往往很多孩子都不能達到我們的“高要求”“高期待”。在這種情況下，這種期望落空就會讓我們產(chǎn)生失望等情緒，也會變得易焦易怒。但其實是我們忽略了孩子本就是不同的人，他們的發(fā)展是有差異的，老師對學生抱有理想形象的同時也要降低對于孩子的期待值。</p><p class="ql-block"> 孩子的成長需要教師的寬容和耐心等待，但寬容也不是對孩子所有行為的放任。寬容對待與高標準要求都是必要的。所以教師要合理使用我們最有力的武器“語言”，根據(jù)具體情況使用最恰當?shù)恼Z言，抱有理想，降低期望，助力孩子成長。</p> <p class="ql-block">編輯：袁 睿</p><p class="ql-block">審核：杜文靜</p>